<p>今晚《飓风的新教育教室》第七讲《写作凝固时光——写作教学多管齐下》，郭老师与新教育人一同突破写作教学的难点、分享写作教学的妙招。</p> <p>郭老师从两个发面展开来说</p> <p>下面是各年级的阅读体系。阅读是与写作相联系的，阅读教学与写作教学是同步进行的。</p> <p>以点突破，一课一练。</p> <p>得得相连，把每一课得到的连成一片，完成单元写作。</p> <p>传统说写的困境：需要的时间多，练习的数量少。请听齐加全老师在他的教室里是怎样作说写课程的。</p> <p>李老师引领孩子在活动中去观察，去发现，去记录。</p> <p>儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天，放风筝正当时，带着孩子放风筝，在活动中学观察，激发孩子的表达欲望，解决了无米下锅的困境。</p> <p>李老师还有很多形式多样的说写活动。</p> <p>什么是说写？郭老师这样说，书写是展开写作的翅膀，说写是工具。</p> <p>说写功效大。</p> <p>许多教育家都非常赞誉书写课程。</p> <p>孙薛莉向大家分享在她的教室里是怎样做说写课程的——生日，种子绽放光彩。</p> <p>如何提高写作水平？</p> <p>每次活动都规划好流程。</p> <p>郭老师向大家介绍说写课程的操作方法。</p> <p>“写”只是形式，写带动的是阅读，是思考，是实践。“写”训练思维，“写”丰富生活，文字将生活吻醒，更助力生命拔节。让“写”和自己的教学融会贯通吧！</p><p><br></p>