多媒体网络教学

且未

第二周课程反思 <p>&nbsp;&nbsp;🎐随着互联网时代的发展,网络与多媒体已经是教师授课过程中不可缺少的一部分。多媒体网络教学迅速兴起并成为深度影响人们获取知识和教育的方式。传统教学当中,一支粉笔,一尺讲台,一块黑板就能体现教师施展个人魅力,教学的工具传统简单。而多媒体网络的出现,使教学集文字、声音、图像、动画等于一体,新颖,直观,生动。可以把静态的解释转变为动态的阐述,可以对学生的多种感官进行刺激,抓住学生的兴趣。</p><p>&nbsp;&nbsp;🎐但是完全用多媒体网络教学取代传统教学并不可取,人与人之间的语言交流是最自然,最具有亲和力的沟通方式。单纯利用网络教学的话有的教师只是坐在控制台前,不断操纵鼠标,呈现一张张的幻灯片,成了名副其实的“放映员”,单一的人机对话切断了教师和学生的交流,甚至目光交流。教学过程成了单一的我播放你来看的过程,教师与学生之间的联系已然变成了播放员与观影员;或者说教师成了可有可无的角色,学生成了自己学习过程中的主导,教学过程中应有的情感交流,信息交流,双方互动都被忽略。</p><p>&nbsp;&nbsp;🎐师生间建立的关系只是一种虚拟环境的人际关系,通过这种方式教育的学生,其集体观念和团结协作的精神也不如传统教学影响下的学生,不利于学生个人和社会的发展,教育的目的不仅仅是传授知识,而且还要教育学生做人。教师一方面要传授知识,另一方面又要通过自己的言传身教培养学生正确的人生观、价值观和世界观,使他们成为对社会有用的的人,多媒体网络教学的过程使教师只能言传无法做到身教。</p><p>&nbsp;&nbsp;🎐我认为,多媒体网络教学正处在发展阶段,有待于进一步完善,我们要取其精华去其糟粕,利用好这种教学方法,不能用其替代传统教学,彻底放弃传统教学的方式。</p>

教学

多媒体

学生

教师

网络

传统

过程

交流

教育

知识