<p>写作凝聚时光-写作教学多管齐下</p> <p> 特殊的假期给了我们特殊的培训体验。在新学期来临之际，静心充电，期待新学期以新的教育理念更好的开展教学工作。感恩郭老师的公益培训。下面就今晚的培训主题“写作凝固时光-写作教学多管齐下”浅谈自己的学习体会。</p> <p> 阅读与写作，密不可分。阅读教学为写作奠基。阅读是输入，写作是输出。写作教学是以阅读教学为基础的。阅读教学是基础，奠基不牢，写作教学寸步难行。</p> <p> 郭老师首先将小学一到六年级的阅读与写作主旨罗列出来，让我们明确每个年级的阅读与写作主旨是相互呼应的，一到六年级循序渐进，形成一个完整的体系。</p> <p> 今天的培训主题从两大方面展开：一是课堂奠定坚实的基础，二是书写展开写作的翅膀。</p><p> 课堂奠定坚实的基础，又包括三个方面：1.是阅读教学为写作奠基；2.以点突破，一课一得；3.点点成片，得得相连。郭老师以五年级的一个单元为例，给我们详细解释了如何“以点突破，点点成片”。</p> <p> 郭老师形象的把每个单元的每一课比作分解动作，而单元写作则是打连环拳。</p> <p> 从分解动作到打连环拳并不容易，这也就是传统写作的困境：需要的时间多，练习的数量少。今天的培训就是为了突破这一难点。说写就是突破的利器。</p> <p> 说写展开写作的翅膀。 说写是工具。 河南焦作的齐加全老师给我们展示了他“巧借活动，助力说写”的五步法，让我们有迹可循、有法可学。</p> <p> 说写是一个完整的概念，是听说读写的整合。</p> <p> 说写这个工具的功效特别大。科学检测效果好，顶级专家赞誉好，师生父母都说好。</p> <p> 说写既为工具，而且有这么好的功效，最重要的是掌握它的操作方法。读写之间说为桥。孙薛莉老师以生日为主题，给我们展示了如何从一年级到六年级逐步拓宽孩子们的写作思路。</p> <p> 孙薛莉老师还分享了如何利用多彩的亲子活动，丰富孩子们的写作素材，活动前后我们都需要做些什么？</p> <p> 最后郭老师言简意赅的总结了说写课的操作方法。郭老师说的意犹未尽，我们听的兴致盎然。培训只是一个开始，未来需要我们持续不断的学习和实践。</p> <p> 成为说写榜样的路上，让我们牢记两条原则：1.阅读是基础；2.点评“绝对不批评，重复好句子”。</p>