<p> 2020因为新冠肺炎疫情我们不能外出，北雀路第三小学一年级组的每一名学生都严格遵守学校规定，坚持在家不出门，不给国家添负担。“停课不停学”，鼓励学生在长假期间巧创作、多发明。一年级组的孩子在老师的倡议和引导下，居家就做起了“小小探索家”。探索是孩子的天性，快乐的玩中学，让孩子们体会到了科学的魅力，让我们一起来瞧瞧他们的科学小实验家的风采吧！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">实验篇</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 实验一:水的表面张力</b></p> <p>实验材料: </p><p> 1枚硬币、1支滴管或一根筷子、清水一杯</p><p>实验步骤:</p><p> 1、将硬币平放，然后用滴管持续往上面滴水。</p><p> 2、硬币上的水滴越来越高，远远高出硬币的边缘。</p><p> 3、继续尝试轻轻的往硬币上滴水。</p><p> 4、当滴到25~30滴的时候，水流了出来</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">实验原理:</span></p><p> 凡作用于液体表面,使液体表面积缩小的力,称为液体表面张力。它产生的原因是 液体跟气体接触的表面存在一个薄层,叫做表面层,表面层里的分子比液体内部稀疏,分子间的距离比液体内部大一些,分子间的相互作用表现为引力。就象你要把弹簧拉开些，弹簧反而表现具有收缩的趋势。正是因为这种张力的存在，硬币上的水滴可以远远高出硬币边缘凸出来而不流出。</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">宅家小实验《水的表面张力》展示篇</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">实验二: 三角结构</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一（5）班徐艺珈。</span></p><p><br></p> <p>材料:</p><p> 吸管/玻璃瓶</p><p>步骤:</p><p> 1、先用吸管伸入瓶中，尝试提起来</p><p>发现失败！</p><p> 2、但是如果我们将吸管换一个造型</p><p>把吸管从中间折叠，再来试试看！</p><p> 3、将吸管伸入瓶中后，吸管一端顶住瓶壁再轻轻一提，瓶子被吸管提起来了！</p><p> 4、还可以提得再高一点</p><p>原理:</p><p> 本实验利用了三角形的稳定性原理，被弯折的吸管伸入瓶口后，吸管恢复原状，由于被弯折部分比瓶身直径长。被弯折部分就卡在瓶子的窄口处，形成了一个三角形。所以吸管就可以像支架一样，将瓶子拎起来。</p><p> 同学们也需要掌握技巧，找到支撑点，让吸管形成三角形，实验才能成功哦。 </p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">实验三:纸折大鞭炮</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一4班</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">取材方便，操作简单，看看我的小手能干吧</b></p><p><br></p> <p>实验材料:</p><p> A4纸一张</p><p>实验步骤:</p><p> 将纸的长边沿着纸宽的1/5折起来同样宽度，同样方向再折一次，将纸翻过来再折一次，将纸拦腰对折左手轻捏住纸一端，夹在纸中间找个空旷的地方用力向下甩即可听到“BOOM”一声脆响。</p><p>实验原理:</p><p> 用手抓紧纸炮，用力往下甩时，内折的纸会弹开，纸的振动带动空气振动，就会发出强而有力的声音，声音的音波冲过空气传到小朋友的耳朵里。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">《纸折大鞭炮》展示篇</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一2班</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">相互学习，一起进步，棒棒哒。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一3班</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 你们专注认真的样子最可爱。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">实验四:最美三原色</b></p><p style="text-align: center;"><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一4班</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">动动小手，我就是调色大师啦(*^▽^)/★*☆</b></p> <p>实验材料: </p><p> 杯1个、彩笔若干支（至少含黑色、绿色）铅笔1支、面巾纸若干张</p><p>实验步骤:</p><p> 1. 用黑色笔在面巾纸底部画一根线。 2.将纸巾搭在铅笔上，并将铅笔架在玻璃杯沿。</p><p> 3.往玻璃杯中倒入少量清水，水位刚好淹没过纸巾底端但不超过划线为宜，并观察颜色的扩散情况。</p><p> 4.用绿色笔重复上述步骤，并观察颜色的扩散情况。</p><p> 5.用红、黄、黑、绿、橙等颜色的笔分别在纸巾底端画一排小点，重复上述步骤，观察各种颜色扩散情况。</p><p>实验现象及原理:</p><p> 通过上面的实验我们发现，黑色分解出明显的蓝色，而绿色也分解出蓝色，橙色分解出红色。但是红色、黄色却无法再分解出其他单色。红黄蓝被称为三原色，无法再分解出其他单色，其他颜色均可由三原色混合而成。当色素溶解于水并在纸巾的毛细作用下开始扩散，因不同色素扩散速度存在差异，因此不同单色被“分解”出来。</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">《最美三原色》展示篇</b></p> <p> 小小的一个实验，孩子收获的不仅仅是快乐和知识，更有对客观事实的尊重，思维的培养以及对生活的热爱。</p><p> 从小立志，未来可期。多少年后，第二个、第三个钟南山院士、李兰娟院士会不会从这些孩子中诞生呢？</p><p> 加油吧，少年。</p>