<p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。经2020年3月12日园级领导开会、3月13日教研组开会讨论后，我园决定开展二十四节气主题教育活动，利用二十四节气传统文化中的各种教育契机让幼儿获得知识、技能、情感的发展，构建我园园本文化内涵，将二十四节气主题活动作为丰盈园本课程体系中的内容，让民族文化根植于每个孩子幼小的心田中。同时培养幼儿科学探究兴趣，了解简单的自然规律和现象。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 教研组分析问题 找解决方案</b></p> <p> 3月13日晚上8:00，随着我园丽丽园长的“召唤”，教研组的老师们很快进入了工作状态，在丽丽园长的带领下我们对前期的工作进行了反思。</p><p> 随后，丽丽园长提出了一个新的“点子”，我们可以围绕中国传统文化“二十四节气”开展我园的主题活动，让我园幼儿的学习真正融入大自然，让“中国传统文化”真正融入我园幼儿的学习。践行陈鹤琴先生的“大自然、大社会就是幼儿的活教材”这一教育思想！</p> <p> 看到丽丽园长提出的以“二十四节气”为主题教育内容的特色课程，老师们的兴趣来了:</p><p>肖老师:我觉得可以的，这样孩子们的兴趣就来了。</p><p>卢老师:我也觉得，这个好。</p><p>胡老师:就是不知道怎么将主题教育内容细化。</p><p> 带着老师们好奇的心，丽丽园长一一为我们的老师阐述了为什么要以“二十四节气”作为我们的主题活动，这样的主题活动能够给我园幼儿的学习发展带来哪些益处……</p><p><br></p> <p> 我们的业务园长郎园长正为了我们的“二十四节气”的主题活动方案辛苦的忙碌着……</p> <p> 眼看二十四节气之一“春分”即将到来，考虑到我园教师是第一次接触这一类型的主题教育活动，在领导的督促下，教研组长卢朝燕也在第二天围绕“二十四节气—春分”拟写了相应的教研计划，希望通过研讨为老师们带来更多的工作思路……</p> <p> 在研讨活动前一天，我们提前在教研群里给老师们安排教研任务，让老师们有充分的时间去为第二天的研讨做准备。</p> <p> 今天我们的活动开始了！</p><p> 活动一: “二十四节气”线上培训活动</p><p> 组织者: 罗雯</p><p> 活动二:“二十四节气—春分”研讨活动</p><p> 组织者: 卢朝燕</p><p> 图为:活动一马上开始，老师们开始签到了！😃</p><p><br></p><p> </p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">开展培训</b></p> <p> 首先由丽丽园长来给大家介绍开展我园二十四节气主题活动的背景、意义、以及她对此项工作的愿景。</p> <p> 培训活动正式开始了，罗老师接到培训任务后连夜查阅了许多资料，围绕“二十四节气”在和我们的老师一一的进行分享与学习。</p> <p> 大家猜一猜“拉保保”是什么意思？😃</p><p> 通过罗老师的培训我们知道，原来“拉保保”是指“认干爹”。😄</p> <p> 在一片“欢声笑语”中，我们不仅了解到了有关中国传统文化“二十四节气”的知识，更在学习中收获了笑容😊</p> <p> 再次谢谢罗老师辛苦的培训😊</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">全园教师大教研</b></p><p><br></p> <p> 紧接着我们的教研活动开始了，首先，请周老师来说一说，她所知道的开展“春分”的多种方式。</p> <p> 老师们从不同的领域说了很多开展“春分”主题教育活动的方式:</p><p> 艺术领域——彩绘鸡蛋、欣赏春天主题的歌……</p><p> 科学领域:种植、认识春菜……</p><p> 健康领域:喝春茶……</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教研成果</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;"><i>辛苦勤劳的“小蜜蜂”黎德平老师为我们汇总教研的成果，为你点赞！👍👍👍</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">我们的美好愿景！</b></p> <p> 通过这次的培训和研讨活动，我园教师对“二十四节气”以及二十四节气——“春分”主题教育活动的实施途径及方法有了一定的了解，同时我们会在实践过程中不断积累经验，在实施主题教育活动的过程中不断反思、不断努力，为孩子们创设出一个在“玩中学、学中乐、乐中长”的学习乐园。传统文化核心素养的培养不是一蹴而就的。作为教师，我们要坚持“儿童视角”，不断学习、反思，提升践行传统文化教育的能力与水平。开展主题活动中获得的经验要不断分享，遇到了问题要不断教研，每一个主题活动开展结束后我们要不断反思，以此来丰富大家开展传统文化教育的策略，来优化我园原有课程体系的构建，让弘扬传统文化的种子在孩子的身上生根发芽。</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p style="text-align: right;">播州区三岔镇中心幼儿园</p><p style="text-align: right;">2020年3月16日 </p> <p>编辑:卢朝燕</p><p>审核:罗光兰</p>