<h3> 共读共写共同生活是新教育提倡的幸福完整的生活！怎样实现共读共写共同生活呢？飓风老师带我们走进读写的桥梁――说写！</h3> <h3> 飓风老师从课堂奠定坚实的基础和说写展开写作的翅膀两个方面向我们进行了详细地阐述！</h3> <h3> 以说明文的写作为例，指导教师如何引导学生选择运用资料，如何把新旧知识联系在一起，如何弥补思维空白……阅读教学要为写作奠基，课堂要为写作奠定坚实的基础！</h3> <h3> 齐加全老师的《巧借活动促说写 精修细磨<span style="line-height: 1.8;">长能力》让我们感悟到了只有活得精彩，才能写得精彩！</span></h3> <h3> 记得看过这样一段话“<span style="line-height: 1.8;">如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。”电视猛于虎，摧残的何止是我们的想象！阅读润无声，受益的不止是当下！</span></h3> <h3> “听说读写是学习语言的4个重要环节。如何有效提高写的能力？以说架起读和写的桥梁，实现真正的整合！首先我们要明白“说写”是一个完整的概念，是书面语言的口头表达！说是迈向说写的必由之经！</h3> <h3> 无论是普通老师还是大数据，甚至是顶级专家都称赞说写功效大！</h3> <h3> 要想提高说写能力，不仅要注重书面语言的积累和运用，更重要的是要呵护提升逻辑体系！即使评价时也不能干扰学生的思维表达！</h3> <h3> 读写之间说为桥，说写是以阅读为基础，为儿童赋能，为家长分忧，为教师助力，让阅读向前一步！</h3> <h3> 要想提高说写能力，飓风老师向我们讲述了训练思维模式应遵循“敢说、能说、会说、精说”的规律。以“说写”来<span style="line-height: 1.8;">实现了深化阅读、精炼口才、轻松写作的三大妙用。</span></h3> <h3> 明白这些理论才能操作好说写课程！说写课程以自我教育为核心，通过共情生活、艺术观察、智慧倾听、逻辑阅读、哲学思考、精准表达、优美书写等“7种武器”，<span style="line-height: 1.8;">实现深化阅读、精炼口才、轻松写作的三大妙用。</span></h3> <h3> 孙薛莉的《生日，种子绽放光彩》从别样的生日庆典拓宽写作的思路和多彩的亲子活动丰富写作的素材两个方面向我们诉说<span style="line-height: 1.8;">写作</span><span style="line-height: 1.8;">是生命的真实涌现，是生命的自然舒展！</span></h3> <h3> 书是教语言的老师！只要会读书的学生，就会写作！</h3> <h3> 我们教师要知道怎样上课？怎样讲述故事？怎样引导说写？怎样反馈评价？飓风老师一一为您解读！</h3> <h3> 只要有生活，就有说写作文的话题！希望自此我们每一位老师都能成为说写的榜样！</h3> <h3> 飓风老师用心、走心、精心的课程指导，令人如沐春风、如逢甘霖，为教育注入新活力，倾洒新阳光。新教育浸润了莒南六小每个人的心田，丰盈了智慧，和美教育也将韧性精彩、再绽芬芳！</h3>