<h1> 振安师校 服务基层 扎根一线<br></h1><b>一、领导集体来决策。</b><br> 疫情开始，学校领导就开始进入了准备阶段，对教研员提出了十项具体要求。召开了中层领导视频会议，共同落实各个部室的工作，明确教研员的当前职责。首先要做好整体统筹协调工作，根据我区的实际情况，教研工作面向基层，扎根一线，对每位教研员包校搞教研进行了详细的分工，提出了工作的具体要求，由各个片的片长负责 。<br><div><br></div> <b>二、一心一意搞研究。</b><br><b>1、前期把关。</b>教研员累计听视频课 200多节，在各个可以提供的平台上，教研员首先先审查，做好听课笔记，记录课堂实录，掌握第一手情况之后，好与教师们交流；深入到班级的群里听课近100节，在听课中发现，我们的基层教师真的很认真，很努力的在网上工作。<br> <b>2、前期培训：</b>面临突如其来的新情况，虽然教研员也是第一次面对，但是我们必须要有高度的责任心，立即着手对教师进行网上上课的培训工作，自己首先做到的不仅仅是教材的熟悉，更是要熟悉在网上如何教学的相关事宜，包括教师课后对学生如何答疑？作业如何指导？等等 。科学学科对教师进行了网上的培训；电教部对基层教师和进修学校教师进行培训；培训部已经做好了对新任教师的培训准备。 <b>3、后期跟踪：</b>教研员在正式开课过程中，始终跟踪着教师的脚步，深入到学生的课堂中，了解情况，及时反馈，随时调整。 <b>4、幕后英雄：</b>我们没有出现在课堂上，可是我们的心始终在课堂上，不分早晚，不分是否工作时间，我们与教师同研，与学生同听，甘为人梯是我们每位教研员的骄傲。 <b>三、凝心聚力一盘棋。</b><br> 所有的学科教研员，制定了本学科的线上教学计划，在积极的开创性的开展工作。我区中小学所有学科完成课程资源的搜集、教学视频的选择、教学活动的指导等工作，为教学工作的顺利进行提供有力保障。利用微信群，开展网络教研和在线讨论等活动。<br> <b>1、部门工作走在前。</b>有的教研部召开了视频会议，提出了对工作的具体要求，就学科教学进度与市中小学部相应学科进行沟通达成一致下发；定期推送每周的网络课程；不定期推送相关学习资料和培训材料；随时了解全区学生学习状况，对教师遇到问题进行指导、反馈，对好的经验进行分享！ <b>2、学科教研紧跟上。</b>我区综合实践教师充分利用网络，集体教研，用自己的专业知识和技能，让学生以家庭为学习主战场，在“学技能、懂感恩、会实践”的亲身体验中乐学本领。 道德与法治的教学没有仅停留在书本知识中，而是通过讴歌抗疫英雄、礼赞抗疫事迹、我为祖国做贡献等活动，带给学生关于生命、勇敢、付出、担当的思考与感悟。带领全区科学教师参加线上科学教材培训、线上微课制作方法培训共两次；据不完全统计，上传截屏以及转发的图片、文字、影像、以及宣传的美篇等相关资料千余件。<br> 幼教从“致全区幼儿园园长的一封信”开始！，指导幼儿园与教师因地制宜、应时顺势地开展家教指导、园本研训和专业学习等活动，指导家长科学合理地安排幼儿“宅”家一日生活。 接到市学院要求，录制音乐微课三节，从2月25号到2月28号把制作好的微课上传，我们的时间只有三天！仔细的斟酌，然后教研员再一起研究改进……就这样一遍又一遍，起早贪黑每一节课我们都录制了二三十遍，终于在28号按时录制完成，如期发送到了市教师进修学院，出色的完成了这项工作任务！ <b>四、潜心专研在领跑</b><br> 向上学习，增加自己的业务能力，向下服务，赠送教师“热汤热面”。出点子，出主意，做指导，在教学上是教师的贴心人，在网课的实施上是主心骨。<br>1、停课不停学，老师不停教，我们不停研<br>语文学科在利用省市优势线上资源下，深研教材，备课先行，为教师推送教案设计130余课时。<div>2、数学学科对微课进行了拓展。<br>3、地理学科亮点：做到三统一：统一教学进度、课表统一学案、统一检测题。<br>4.好多学科，提倡对网课再加工，二次备课。在原学案的基础上，结合各自学校学生的实际情况加工，完善形成自己的教学风格。<br></div> <b>五、发现问题在思考</b><br>1、老师怎样高效地教？学生如何更好地进行线上线下学习，新方式带来许多新问题，引发许多新思考和新思路，这也是我们研究的课题。<br>2、领导带头。副校长同时担任物理教研员，在研究了网上的课后，发现的问题是学生抓不住重点，对课后的习题处理有困难，所以带头把学生最困惑的难学的章节，对重点和难点的问题进行了重新的梳理，以视频形式发给同学们。<br><div> 振安区教师进修学校</div><div> 2020年3月16日</div>