白山市逸夫特殊教育学校参加吉林省特殊教育学校网络教学经验交流研讨会

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2020年3月16日下午，由吉林省教育学院综合教研培训部特殊教育教研室组织召开了吉林省特殊教育学校网络教学经验交流研讨会议。会议由省教育学院综合教研培训部特殊教育教研室贾君老师主持，全省各特殊教育学校参加，我校教导处郭茂婧主任代表学校就我校开展网络授课的做法和经验在会上做了交流发言，此次会议利用钉钉平台召开。

　　2020年的新年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒肆虐横行。原定于2月24日新学期开学的日子，也被迫无限期的延长，对特殊教育学校的教学工作带来了严重的影响。虽然病毒阻隔了学生与学校的距离，但是阻隔不了学生与老师的距离。省内各个特殊教育学校积极响应国家《教育部办公厅 工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》、《吉林省疫情防控延迟开学期间特殊教育学校开展网络教学指导方案》、各市州教育局下发的疫情期间延期开学的文件要求，多方筹措准备，确保特殊教育“停课不停教 停课不停学”工作的顺利开展。

　　为了让全省各所特殊教育学校更好的开展线上教学，贾君老师在做了大量的前期调研准备工作后召开了全省网络教学经验交流研讨会议。会议前，贾君老师就网络授课的时间、形式、应用平台等问题开展问卷调查。并深入各所特殊教育学校的网络平台进行听课，充分了解各所学校网络教学的开展情况。研讨会上九台特殊教育学校、舒兰市特殊教育学校、松原市特殊教育学校和白山市逸夫特殊教育学校四所学校先后进行了发言交流。网络授课相对于学校课堂教学对授课教师提出了更高的挑战，不仅要求老师具有深厚的特殊教育功底，更要掌握扎实的信息技术应用能力。

我校对于疫情期间延期开学的教学工作，具体做法如下：
　　1.校领导高度重视，在二月初汤校长和刘校长就组织召开校领导班子视频会议研究我校的教学工作，后结合国家、省、市下发的通知文件要求，制定我校春季学期延期开学教育教学工作方案。申请各个特殊教育资源平台，指导教师使用。做好各项准备工作，确保2月24日线上教学顺利开展。
　　
2.成立教师网络授课团队，进行信息化授课技术指导培训。确定以班级为基本授课单位，各班主任根据学校分部门（聋部和培部）制定的“停课不停教 停课不停学”学生作息表，统筹安排本班级学生的网络授课，协调各任课教师。由于有些课程不适合进行网络授课，根据实际情况，我校确定授课课程为生活语文、生活数学、生活适应、唱游与律动、绘画与手动、运动与保健和心理辅导等课程。承担网络授课的教师，根据学生的残障类型、程度和认知能力等特点，从学生的实际需求出发，制定停课不停学教学计划。力求把学生最需要的、最适合的内容带给学生，开展个别化教学。
3.调查摸底，确定授课形式和渠道。由于学生家庭差异较大，很多学生家住偏远农村，单亲家庭或者与祖父母生活在一起，家长的文化水平有限，家中没有智能手机，或者没有网络的情况存在。班主任通过调查摸底，确定各班级各学科的授课形式，能够使用手机和电脑等电子设备的学生家庭，采用微信群、QQ直播课堂、钉钉直播平台等渠道进行授课；对于没有相关电子设备和家长不会使用的学生家庭，各任课老师通过拨打电话，把教学内容、要点、具体操作过程等教给家长，让家长指导训练学生，老师再进行答疑指导，达到预期的教学目的。
　　 4.教学方法多样，课堂精彩纷呈，教学效果显著。授课教师通过微课、课件、视频连线等等方法手段对学生进行网络授课，录制教学视频，利用看、听、说等多感官的参与让学生愿意学、乐意学。线上教学已经开展了三个星期，承担教学的各位老师不断完善和改进教学方法和教学形式，学生们正一天天的进步着，成长着。特别是家长看到自己的孩子不断地进步，在陪伴孩子学习的过程中体会到了特教老师的不易与艰辛，对老师的辛苦付出表示理解和感谢，对孩子的未来充满了希望。
　　

　　5．着重生活技能培养，注重家长参与，发挥家长的指导作用。我校听障学生处在中高年级，基本上手中都有手机，能够自己进行线上学习。智障学生程度较重，特别是自闭症学生不能较长时间的使用电子产品，更别说长时间安静的坐在那学习。培部老师的授课重点在于指导学生家长，家长再去指导自己的孩子。智障学生的培养目标最重要的内容就是培养学生的生活能力，适应家庭生活，适应社会生活的能力和自我服务的能力，所以我校培部学生的授课重点为居家生活能力的培养训练。在居家生活这个实际的生活情境中进行生活技能训练效果事半功倍，通过衣、食、住、行、居家安全等与生活息息相关的方面对学生进行培养训练。

　　疫情面前，让我们共同携手努力，家校共育，做好特殊教育教学工作。春风送暖，未来可期！