春日赵小线上有约 ——赵屯小学线上教学工作阶段性总结

顺其自然

线上教学工作启动以来，赵屯小学认真落实关于线上教学工作的要求，因地制宜、因班而异、灵活开展线上教学活动，全校线上教学工作经过第一阶段的尝试与实践，总体进展平稳有序，线上教学活动按既定安排有序推进，并取得了较好的效果。“停教不停学”的举措也渐渐被广大师生理解和接受，基本做到全覆盖。截止目前，学生参加人数已达1044人，参与率100%，教师参与人数63人。随着春季开学时间的进一步延迟，中小学线上教学活动仍将持续一段时间，为加强学校线上学习帮扶指导，进一步提高线上教学工作的实效性，现就近段时间线上教学工作进行总结。 　　一、强化线上教学的统筹安排 学校在瓦市教育局和进修学校的指导下，切实承担网络教学工作的主体责任，成立了赵屯小学线上教学工作领导小组，加强对线上教学工作的组织领导和统筹指导，准确理解和传达市教育部门关于线上教学工作的部署要求，2月29日、3月2日、3月16日，学校召开线上教学工作领导小组全体成员视频会和全体教师视频会，对前期线上教学准备工作进行梳理基础上，指导教师进一步细化完善教学方案，调整优化教学策略。要求教师在疫情时期，要针对学生特点，完善线上教学期间的作息时间及课表，精简上课内容，做好不同教学平台的协调。在线教学之后，要开展线上师生互动，重点关注学生的学习情况。 　　线上教学过程中，据很多家长反映，上网课，学生没有课本，必须每天盯着手机、电脑翻看电子课本，使用起来非常不便，也对视力有一定影响。3月5日，我校党员干部和教师志愿者送书到村，给学生发放教科书，想家长所想、急家长所急、解家长所困。 　　二、全面摸排线上教学进展情况 学校对教师线上教学工作进展情况进行总结梳理，线上教学领导小组成员深入到年级组，进入钉钉班级群，全面摸排每名教师网上授课情况和每个学生的网上学习情况，准确掌握钉钉等教学平台使用情况、学习渠道畅通情况、家庭线上学习硬件条件，做到不缺一项、不漏一人。在线上教学活动中，教师克服办公条件简陋、教学设备单一、网络信号差等实际困难，团结一致，博采众长，因陋就简、因材施教，积极开展线上教学活动，充分展现其过硬的专业水平和职业责任。 　　三、精准帮扶特殊困难学生群体 对于家庭经济困难学生的线上学习情况，学校重点关注建档立卡家庭子女、一般家庭经济困难家庭子女、疫情防控一线人员子女、留守儿童、家庭经济困难残疾儿童、随迁子女等特殊群体学生的帮扶和指导。对于既不具备网络条件又没有智能手机的学生，建立精准帮扶机制，3月1日和3月10日，沈刚辅导员和董元华老师走访建档立卡户学生，并送去平板电脑。积极配合乡镇扶贫、民政、残联等部门，动员广大教师开展“一对一”帮扶，为家庭困难学生等特殊群体线上学习提供单独辅导。 　　四、准确把握线上教学的实施原则 开展线上教学，实现“延迟开学不停教、不停学”，坚持把做好疫情防控工作放在首位，同时维护广大师生健康安全。坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育。 坚持教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读，促进学生身心健康、全面发展。 　　五、加强家校沟通与协作 学校指导教师加强与家长、学生的沟通，及时了解学生学习、生活情况，帮助解决有关问题，争取家长、学生的理解、支持与配合。引导家长积极配合学校做好学生居家学习生活的管理和辅导，为学生营造良好的在线学习环境，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，加强对孩子疫情期间的心理疏导，保障孩子身心健康成长。对于个别特殊原因无法及时参与线上学习的学生，教师能够视其情况，开展电话辅导。 　　六、下一阶段线上教学几点建议 在下阶段工作中，学校将加大督导力度，严格要求教师，在工作中规范操作，进一步加大家校之间、同学科之间、同班科任教师之间等的交流与合作力度，及时总结经验、扬长避短，不断完善和提高线上教学水平。避免个别教师随着时间的推移，开展线上教学的积极性有所下降、线上教学准备不充分、在线辅导时间短、对学生提出问题或作业无反馈或反馈不及时等倾向出现，在学生和家长中产生不良影响。 　　疫情当前，天使逆行，作为教育工作者的一分子，我们同样不离不弃，我们隔空而备，隔空而教，我们共克时艰，相守春日，相约线上，我们一直在教学路上，以实际行动打赢这场“战疫”！