<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">第4课 地球——我们的家园</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">第一课时</b></p><p><br></p> <p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习目标：</b></p><p>1、 情感态度与价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。</p><p>2、 能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。</p><p>3、知识目标：认识我们生存的家园——地球，并了解环境问题的危害。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习重点：</b></p><p>通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习难点：</b></p><p>通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教学过程：</b></p><p>猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？</p><p><br></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我想很多同学已经猜出来了，它就是我们人类生活的家园——地球。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一、【我们生存的家园】</b></p><p>1、 找一找：我们的星球。</p><p><br></p> <p>2、 我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">3、 了解美丽的蔚蓝色星球。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。</span></p> <p>4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：</p><p>（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？<span style="color: rgb(237, 35, 8);">科学家告诉你不可能！</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 火星上没有足够的氧气和二氧化碳。大家都知道，地球外围被一层臭氧包围着，臭氧的存在既保证了地球不被太阳直射，又为地球保存了温度，人类才可以在陆地上自由发展。但是火星上没有臭氧，只有二氧化碳，而且二氧化碳含量也不多，这就导致火星表面没有被这一层被子裹着，所以火星表面的温度非常低，这样的低温不适合人类的生存。</span></p><p>（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？科学家：它在走下坡路！</p><p>目前科学家已经在银河系和银河系之外找到了很多跟我们地球环境极为相似的星球，但是都迫于无奈，距离的限制，导致人类并不能够在短暂的时间内实现移居的梦想。特别是人类在不断筛选的过程中，还将一些原本被看作是人类第二家园的星球都放弃了。</p><p>和地球相似度最高的星球终被放弃！<span style="color: rgb(237, 35, 8);">科学家：它在走下坡路！</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 比如距离我们地球大约1400光年，号称相似度最为接近的一颗开普勒452b行星就被科学家放弃了。只因为科学家发现这颗开普勒452b正在走向下坡路，未来等到人类真的实现移居到开普勒452b生存的时候，这颗行星很可能早就已经不复存在了。</span></p> <p>5、相关资讯：</p><p>（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能。</p><p>（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡路。</p> <p>6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？</p><p><br></p> <p>7、介绍：“生物圈2号”</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号” 实验宣布失败。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“生物圈2号”外部</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥;她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋;那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> ——[美]房龙《房龙地理》</span></p><p><br></p> <p>9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处的美好画面。</p> <p>人在屋中居，屋在水中游</p> <p>因地制宜，就地取材</p> <p>森林—村寨—梯田—水系</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二、【环境问题敲响了警钟】</b></p><p>1、思考：</p><p>（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？</p><p>（2）人类的活动带来了哪些环境问题？</p> <p>2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。</span></p> <p>4、活动园：下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？（课本第30页）</p> <p>燃煤电厂正在排放废气</p> <p>海洋上大面积的石油泄漏</p> <p>亚马孙热带雨林遭受破坏</p> <p>岛屿正遭受海平面上升的威胁</p> <p>沙漠在悄然扩大</p> <p>5、活动园：日本水俣病。</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的录，严重污染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发疫痉挛，紛紛跳海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发病，与猫的症状相似。因为开始病固不清，所以用当地地名把这种病命名为“水俣病”。</span></p><p><br></p> <p>6、讨论：</p><p>（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？</p><p>（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俁病的案例，试着也画出类似的关系图。</p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">排放未处理的废水——海水污染——鱼虾中毒——人生病；</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">燃煤电厂排放废气————大气污染——引发呼吸道疾病；</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">乱砍滥伐——水土流失——水源枯竭——人类缺水问题。</span></p><p><br></p><p><br></p><p>请你结合上述关系图，了解新冠病毒产生原因，写出新冠病毒给人们带来影响的关系图。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">任何的环境问题最终都将危机人类自身！！！</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">课堂小结：</b></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">作业：</b></p><p> </p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(21, 100, 250);">第四课《地球——我们的家园》练习题</span></p><p>一、填空题。</p><p>1、在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。</p><p>2、地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。</p><p>3、自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。</p><p>4、地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。</p><p>的________。</p><p>5、近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。</p><p>二、判断题。</p><p>1、地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。（ ）</p><p>2、人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。（ ）</p><p>3、人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。（ ）</p><p>4、人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。（ ）</p><p>5、生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。（ ）</p><p>三、选择题。</p><p>1、以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（ ）</p><p>A.人在屋中居，屋在水中游</p><p>B.因地制宜，就地取材</p><p>C.消耗资源，发展经济</p><p>2、以下反映了全球变暖问题的是（ ）</p><p>A.岛屿正遭受海平面上升的威胁 </p><p>B.海洋上大面积的石油泄漏 </p><p>C.亚马孙热带雨林遭受破坏</p><p>3、以下会对水资源造成巨大伤害的是（ ）</p><p>A.工厂排放未经处理的污水 </p><p>B.燃煤电厂排放废气 </p><p>C.小军总是没有拧紧关水龙头</p><p>四、简答题。</p><p><br></p><p>1、为什么人类离开地球以后就不能生存了呢？</p><p> </p><p> </p><p>2、人类不尊重自然的危害有哪些？</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p><br></p>