宅家学习，有老师一路相陪！王晓宇

向阳而生

在2020这个“疫”样超长的假期里，我和同学们第一次和网课联系在一起。不得不说，经历了从最初的茫然无措、手忙脚乱，然后不断学习、调整，到逐渐适应、从容应对，随着学习进程的推进，我也和孩子们共同成长，收获颇多。一、学习篇 我们六年级数学是跟随省直播课进行的，由于课前不知道要学习的具体内容，我们必须和孩子们一样完整地听完一节课，根据授课内容选择合适的练习题就成为了一天的重要任务。跟学生不同的是，我还要随时注意截屏，哪些题目比较好，老师布置了什么作业等，都会保存下来方便练习时使用。毕竟这也是一次听课学习的机会，每节课都是精品。 二、作业篇 在有课的日子里，每天听完课后我们组里的教师们就会在微信群里商量布置什么作业。我再根据我班的情况反复比较、筛选，推送给学生。然后和学生一样开始做题，并标注重点词句，提示学生解题思路和公式，防止部分学生上网搜答案却并不理解题意，同时可以为学生的正确解题习惯做出示范与指导。通常一上午就这么过去了。 　　每天的作业检查是最劳心费神的，全班54个同学，如何保证都能完成？最初尝试发企业微信群里，但统计人数成了头疼的问题。向张艺芳老师请教乐教乐学的打卡用法后，学生每天打卡交作业，很方便统计没交作业名单，但催交作业凭一人之力也难以保证，而且只能交一项作业，也不方便。最终，还是发挥小组学习的作用，每位小组长负责四到五人，约定好每天下午5点左右组长作业批改完成，上报小组作业情况，6点左右发答案讲解，纠错后再发组长，8点基本完成作业批改。 　　面对学生作业中出现的问题，有时只看答案讲解还不能完全理解。最初用企业微信直播集中讲解，有的学生在约定时间有其他事情，可以看回放。 　　后来考虑到孩子们听了一天的网课，再集中起来听课无形中增加了负担，况且人员也不容易凑齐。针对学生出现的问题，我又采用批注的方法，提示学生关键思路。对于易错题，疑难题拍小视频发群里供学生参考改错。 　　有时候，对于反复出现的问题和概念辨析，我会总结知识要点和自编儿歌，在发作业时推送给学生，帮助学生更好地理解。 　　当天的作业每天在群里还要集中点评，对于优秀作业，及时在群里展示并表扬。通过这些不断改进的措施，一个月以来取得了一定的成效，学生作业基本能全员完成。有了小组长这些得力助手，个别没能及时交作业的孩子，老师也能及时了解情况，做到当天反馈、纠错。 　　我们班张颢严妈妈和范奥鑫爸爸都在中医院上班，身处防疫第一线。为了使家长安心工作，感谢他们的无私奉献，我在平时作业辅导时特别给予了关注和辅导。还有三位作业困难的同学，可以随时联系，单独辅导。 三、实践篇 综合与实践是课程改革的一大亮点，是培养孩子们学以致用，提升综合运用能力最好的素材。每节直播课后的实践作业我都会让学生动脑、动手做一做，发视频或图片文字讲解。 　　当你放手让孩子们自己想办法解决问题的时候，你会发现他们的思维还是很活跃的，连平时作业困难的同学都能积极表达一番，虽然操作的一些细节不够准确，比如测量高时没注意从0刻度线开始，测量直径时没有确认是最长的一条线段，测量容积时没有注意杯子的厚度……这时我会引导学生思考“为什么测量高时下面要垫一块板子？”等问题，并推送标准、规范的作业供大家模仿、学习。 　　数学是一门逻辑性很强的学科，也是培养孩子们逻辑思维很好的载体。思维导图能很好地体现各知识点之间的内在联系，充分展示学生内在的逻辑思维过程。因为在平时每单元整理复习教学中我就注意培养学生梳理知识要点的能力，虽然没有提过“思维导图”的术语，但这些思维导图的制作还是惊艳到了我；虽然稍欠润色的火候，其中却明显带有老师平时教学的痕迹。孩子们举一反三的能力还是比较强的。 四、防疫篇　 接到“开学第一天”教学任务的那一刻，我的头脑里立刻冒出一个想法：这不正是一次很好的数学和疫情结合的教育机会吗？孩子们可以认识数学在这次防疫战中的重要作用，学会运用数学的思维和方法进行防疫，进而增强学习数学的兴趣和信心，而且这也是一节很好的综合与实践活动。说干就干，经过几轮的反复补充、修改，《树立大数学观，打好防疫阻击战》一课的教学设计就出炉啦！ 　　想让孩子们真正认识到数学在防疫中的作用，自己看到的、听到的、感受到的才最有说服力，我要做的第一步工作就是让孩子们自己搜集相关资料。让我惊喜的是孩子们搜集到的资料涉及到方方面面，有的孩子还会附上自己的感受和体会，还未教学已有感触！随着疫情的发展，网上有关言论也多了起来，竟然有学生搜到了《数学在瘟情中的作用》，原文是《数学如何帮助我们应对疫情》，从历史发展的角度解读数学对疫情的干预技术，让我也从中学到了不少知识。 　　孩子们对数学在防疫中的作用已经有了初步的认识，但思维还只停留在表层。如何引导学生真正深入思考，追根溯源，寻求解决之道，还需要教师精心设计问题来引领。我第二步的工作就是抛出问题试水，探探学生的思维深度，教学才能有的放矢。还真有个别有想法的学生让老师佩服！我常教育学生不要一心只读“圣贤书”，到头来书也读不好，要多读书，多关注周围的世界。这次的试水也是一次教育机会，我反复提醒学生多上网看看，多问问，多想想。 　　在这次疫情中，涌现了无数可敬可亲的抗疫英雄。榜样的力量是无穷的，孩子们对他们了解多少？从他们身上能学到哪些可贵的品质？我做的第三步工作就是让孩子们思考：“在这次抗疫战中哪些人给你留下了深刻的印象？”列举一二，并有简短感言，孩子们找了很多，有知名人士，也有身边的无名英雄。但英雄人物大都与他们的成长轨迹是分不开的，这方面教师的功课要比孩子们做的更多、更充足，才能引领孩子们走向更高的境界。 五、德育篇 疫情期间，孩子们宅家学习没有老师在旁提点，没有同伴相互影响，很容易懈怠，尤其家长缺乏辅导经验和能力的，通常也是平时的学困生，需要教师及时沟通交流，提醒学生如何去做。学生作业敷衍时我会告知家长注意，发现学生缺乏独立思考时我会树立学习的榜样，发现学生有些厌倦时，我会教育孩子们学会坚持！教育是无处不在的。现在开始全面复工复产，孩子们的学习又缺少了家长的监督，德育显得尤为重要了。 我只想给孩子们说，有很多人在为我们重返校园而努力工作，春天已在眼前，抗疫胜利在望！宅家学习的日子里，有老师一路相陪，愿我们不辜负所有为我们默默付出的人！