关于网上教学，东方四小老师这样说

洛阳市涧西区东方第四小学

在这场突如其来的新冠肺炎疫情中，有一群同样应该被点赞的人，他们就是老师。当接到“停课不停学”文件通知时，千千万万的老师迅速行动起来，用他们的爱心和智慧将课堂搬到了网络平台上，将教育通过网络延续到千家万户。东方四小的老师就是这样，为了让孩子们学有所获，他们在网上教学中不断探索，总结自己的教学妙招，相互分享，共同提高。面对一年级的小朋友，要想上好网课可不容易。郑瑞征老师用她的妙招吸引着小朋友们专心学习，趣味识字。<div>　　郑老师说：“对于一年级的学生来说，识字能力是一项非常重要的学习能力，我们在识字教学中充分结合学生的年龄特征、思维特点和知识容量，调动学生的求知欲和表现欲，使学生积极地、快乐地参与识字教学。教学中，通过不同的知识场景教给学生各种各样的识字方法，有谜语识字法、熟字加减法、会意识字法、偏旁归类识字法、看图识字法等等。在巩固汉字时，我们设计具有趣味性的游戏，通过“点亮灯笼”、“帮助小青蛙过河”、“摘苹果”等丰富多彩的游戏，调动学生识字的兴趣，激发学生识字的愿望。处处从学生主体的实际出发，鼓励学生多多实践，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土，只有我们把这些方法教给学生时，才能让学生在快乐学习中打下坚实的汉字识字基础。”</div> 　　为了丰富数学网络课程，结合教材一年级王彩丽老师带领小朋友开展了有特色的数学实践活动，她说：”通过动手拼图形、摆小棒、火柴趣味游戏等活动激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的数学思维，提高学生的想象力和创新能力。让网上教学也能符合课程标准。” 　　二年级语文肖红莉老师是学校有名的“书法家”。在开展网上教学中，她的特长得到了充分发挥。 肖老师这样说：“在网上教学中，作为一名二年级的语文教师的我同时也担任了书法课，深受学生和家长们的喜欢。我根据写字课本身的特点，基本流程为引导观察、直观示范、交流易错笔画，突破重难点、认真练写、展示评价，并且让学生每天练字半小时，课后我会通过钉钉平台逐一对学生们提交的书写进行针对性评价，督促学生循序渐进的打稳写字基础。虽然疫情期间，我们只能宅在家里，但利用这段时间带着孩子们一起认真练字，才不会辜负这大好春光。” 　　本着“大语文”的教学理念，三年级组的语文老师们开展了形式多样的线上教学活动。　　教研组长胡娜娜老师这样说：“紧扣着“讲清楚”这一语文要素，根据第二单元单元目标，我们组织了一次讲寓言故事比赛。我们提前一天通知学生准备故事录好视频，在老师的主持下有序出场，参赛选手出场完毕，老师组织学生和家长进行选评，先在班级选出前三名，然后参加年级评选。通过线上线下相结合的方式，学生广泛参与，家长积极支持，学生的语言表达能力得到锻炼。” 　　裴莹莹老师组织四年级学生开展了一次线上“四年级最强大脑PK赛”活动。比赛可谓是精彩纷呈。赛后，裴老师感慨良多：“出题不是难事，很快就找好了测试大家记忆力的文字题、数字题、图话题......但是这线上活动该如何开展呢？绞尽脑汁，我终于想到了一个好办法，因为是四个班联播，就把四个班的学生分为四个小组。按照比赛规则，答题者就是第一个在信息板上打出自己名字的学生或者第一个连麦的学生。孩子们很激动、很兴奋，都争先恐后地在写字板上打上自己的名字来抢答题，答对了我们会给学生加10分，答错要扣5分。刚开始学生们没有摸到窍门，别人抢到题在回答的时候其余学生也会急着答题，就把答案写在信息板上，这样大家都能看到答案了。后来一个个变聪明了，只要指定好答题的同学后，其余同学都会静静地等着他来回答，因为大家说不能泄密。就这样，我们的比赛有条不紊地进行着，最终我们的四二班和四三班并列第一。” 　　五年级语文课遵循学校周五减负日的建议，在周五进行单元内容在线复习。他们是怎样做的呢？听听刘彦彦老师的介绍：“每个周五，我们利用直播课堂，通过屏幕出示题目，学生互动面板抢答的方式进行知识竞赛，孩子们特别喜欢。实践以来，感觉受益颇多，一是学生能从单元整合的角度统整学习，对单元目标了然于胸，时刻进行自我学习监控。二是变换学习形式，充分调动学生学习的积极性，激发了他们的学习兴趣。三是进行知识查漏补缺，通过抢答中同伴的激励，学生能够发现自己听课的盲点，更加专注课堂听讲。” 　 　　 　　东方四小的老师们通常都会提前5分钟进入直播，为教学提前做好准备。这时候学生也会陆续进入直播间。五年级数学王楠楠老师把这5分钟变成了开启学习的”加油站“。她这样说：“我会先让他们拿出数学书和纸笔，做好课前准备，但剩下等待的几分钟还是显得有点漫长。于是我就在网上找了很多数学小游戏，比如猜谜语，游戏小视频等，都是和数学知识有关的，先来的同学可以边做游戏边等待，这样就很好的带动了他们学习的积极性，也通过小游戏让他们发现了数学的乐趣。” 　　六年级的张迪老师心灵手巧，综合实践活动的直播课一开，就吸引了众多学生粉丝。她的网上教学心得是：　“备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。可以采取“演示——操练——展示”的模式设计教学环节。来紧紧抓牢学生的注意力。平时六年级学生学业负担重，现在我们充分利用网上教学，让孩子们多动手，都实践，看到他们学到新本领的照片，隔着屏幕我仿佛听到了他们的笑声。” 　　同样是六年级高人气的数学教师熊宇玲老师，她也有自己吸引学生的独门秘籍：“上课时，我一般都会通过连麦互动与孩子们积极的进行互动。有的孩子思路比较清晰，脑子特别灵活就可以通过连麦让他成为主播，把他的想法分享给大家。我还把四个班的孩子们分成了四个学习小组，在我们进行练习的时候四个学习小组就可以进行PK，这样就可以激发高年级孩子们的学习积极性。在鼓励孩子们的方面，我会利用希沃白板或者ppt中一些小的工具，当孩子们回答特别棒的时候，他们可以给自己点赞，也可以给别人点赞，当他们回答的特别棒的时候我也可以利用小工具把自己的赞出现在屏幕上，这样就可以及时的鼓励孩子们。”　　熊老师用连麦互动，小组PK，互相点赞评价的方式让网络课堂变得沟通无障碍，让孩子们的学习积极性特别高涨。 为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，作为教师的我们同样全力以赴，保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油，待到春暖花开，我们校园再聚首! 撰稿：林晓艳编辑：林晓艳摄影：各年级组审稿：张萍