精细调研，精准施策，打赢线上“学困”攻坚战一一五21班线上学习在冲锋

流风回雪

己亥岁末，庚子伊始，一场突如其来的新冠浩劫为合家团圆的中国人带来了前所未有的超长假期，尽管所有国人不愿意以这种方式“被宅在家"。随着患病人数不断增加，武汉告急，湖北告急，全国告急。元月23日，武汉封城，2月3日，合肥封城。许多城市仿佛一夜之间按下了暂停键。

转眼2月底，冰消雪融，“虽然黄土高原上漫长而严寒的冬天已经过去，然而真正意义上的春天还远远没有到来（路遥语）”店家依然关门，百业依然停顿。

再停不能停教育，再等不能让孩子等。3月2日，山川异域，全皖学生，线上开课。一场教育、通讯、广电各部门通力合作的大工程以“火雷速度"迅速上马。谁也没想到会以“被迫”的方式与“云端上课"这种高端教学模式相遇，由此带来的冲击令很多学校、老师、家长、学生颇不适应。相比而言困难更大的是那些特殊群体学生：身处偏远，家境贫寒，硬件跟不上的；本身学习效率低下，平常放学还要去补习班强化训练的；父母上班无暇顾及，即使在身旁也由于文化底子薄爱莫能助的。如何让他们不掉队，落不远，跟得上呢？

一、精细调研，主动发现问题。

“宁可床等人，不可人等床。"教学，更要老师发现学生困难，而不是等学生报告难处。开课前，利用班级钉钉群、微信群、电话逐一联系每个学生家长，告知网上上课时间丶课程安排丶收看渠道，记录学生收看方式，有什么收看不便，所幸学生家庭硬件都能跟得上，没有无法收看网课的现象。上课一周后，利用腾讯小程序线上调研了三个问题：1家长陪孩子上网课情况；2家长检查孩子作业情况；3家长帮孩子提交作业情况。发现有11个孩子从来没有家长陪看网课，13个孩子偶尔有家长陪同看网课；16个孩子从没有家长检查作业，15个孩子偶尔有家长检查作业；28个孩子作业自行提交，6个孩子偶尔有家长帮忙提交。通过细致调研，找到了“作业错误多，提交图片质量差”的病因，为下一步解决问题找到了方向。

二、精准施策，排忧解难

1“集团客户”，集中服务。

每晚七点半与学生准时网上相约，直播讲评，答疑解惑，连麦互动，又新鲜又有用。制作提交作业步骤，如何拍出、上传高质量图片小教程，上传微信群。

2“私人订制”，一人一策。

针对某天因特殊原因无法参加集中讲解的同学，一对一联系，发音频、文字提醒注意事项。每个同学作业，逐一批改，逐一语音提醒错在何处，如何解决。

3电话回访，不漏一人。

对没参加集体讲解（事先没清假）的与作业未提交、未订正冋学，及时联系家长，督促其看回放，提交作业。

4评先争优，守望相助。

每周公布作业上交与批改情况，建立激励机制，营造竞争氛围，个人之间、小队之间赶学比超，互相督促，互相进步，让学困生长进，中等生争优，优等生更优。

5多彩生活，畅快心情。

孩子们长时间远离热闹快乐的校园生活，难免心烦焦急；“为什么要放假，因为老师要疯了，为什么要开学，因为家长快疯了。"这个超长寒假，家长们几千个小时与“神兽"在一起，早已进入“相看两讨厌"阶段，往往一次辅导、谈话就成了“最后一根稻草"，一点就着，甚至“自燃”。我及时推送心理、公益讲座、七彩广播站，每家每户“远程诊脉"，煲煨“心灵鸡汤”；文化课学习之余，安排简单易行的家庭活动，“抗疫，红领巾在行动"“为妈妈送上女神节祝福"……齐行动，共分享，助力亲子关系“灭火降压"。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。在这场全民抗疫的战争中，教育战线不会丢下一个学生，会让每个学子宅在家中也能沐浴到阳光雨露，共同赢得抗疫、教学的胜利，一起拥抱庚子年最美丽的春天。

二O二0不平常，不思量，自难忘