<p> 学校虽未复学，实践却已进行。</p><p> 数学来自生活实践，五年级组以“数学源于生活，又用于生活”为目的，围绕五下“长方体和正方体”这一章节，设计了“寻找生活中的数学”这一综合实践作业。使学生把数学知识与生活实际紧密联系起来，从生活中感悟数学的作用、体验数学的乐趣。</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">🌈</span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">我发现</b><span style="font-size: 20px;">⛄️</span></p><p> 烤箱、冰箱、包装盒、鱼缸、魔方、书柜、课本……孩子们从生活当中发现了许多长方体和正方体。</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">🌈我测量⛄️</b></p><p> 要想求得长方体的相关数据，必须先测量出它的长宽高。看！孩子们测量得多仔细呀！拿着尺子的模样，像一位位工程师。</p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">🌈我会算☃️</b></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 孩子们自己提出问题，解决问题。思维的过程都在一道道的算式间。</span></p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">🌈我操作☃️</b></p><p> 同学们除了发现生活中的长方体之外，还根据长方体的特征，自己制作出了长方体的模具。</p> <p style="text-align: center;">🔻🔻🔻</p><p> 包装问题是本单元解决问题中的一类， 五（3）班的陈星源同学找到箱子与笔记本，通过自己的测量，结合生活实际得出自己的答案。</p> <p> </p><p> 要让数学课堂焕发生机，教学中就必须从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，让学生主动参与数学实践活动。</p><p> 这次实践作业，使学生从活动中提升数学思维，从活动中获得数学知识，从活动中培养学生的创新意识和实践能力，从而达到“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”</p>