春姑娘迈着轻盈的脚步姗姗而来，她轻轻地抚摸着大地，顿时一片花红柳绿的世界展现在我们面前。此次实践活动让孩子们用自己喜欢的方式寻找春天的足迹。他们找到的春天有的在书本里，有的在歌曲里，有的在古代文人墨客的诗词里，还有的在他们甜美的声音里。 <p>我用画笔描绘春来的足迹。</p> <p>我用文字书写春天。</p> <p>我用鼻子闻到了春天的气息。</p> 积累语言，同时培养审美感受 从身边的变化感受春的气息。 我的春藏在诗词里。 <p>配乐朗读—感受春的气息。</p> 勤于动手、乐于搜集整理。 我还给诗配了一幅画。 用生动的朗读把我们带入了春天这个神奇的世界。 <p>听着清脆的读书声，如汩汩清泉流进心间。</p> 我把春描绘在纸上，印在脑海中。 <p>春天赋予万物勃勃生机。</p> 我发现了春在每片叶子上，也在田野上。 我能积累运用语言。 书写春天。 春天的脚步如烟如尘，悄悄来到我们身边，我会写描绘春景的词语与片段。 春天如此多娇，五彩的画笔将他们装扮。 我用诗歌赞美春天。 我在屋外找到了春天！ 古人对春天的赞美真不少，我要颂春。 在阳光明媚、新芽萌发的春天里，我要吟一首春天的诗词。 婀娜多姿的春景描述，读后如饮陈年美酒！ 我会写描绘春景的习作了。 <p>我搜集到的词语真多，我的大脑简直就是一个“词语百宝箱”。</p> 春姑娘向我们点头，她期待着我们的进步！ <p>生动的朗读着那富有魅力的描绘，把我们带入了春天这个神奇的世界，使我们流连忘返。</p> <p>我眼里的春—手抄报展示。</p> <p> 在这次语文综合实践活动中，充分利用各种资源，创造开放的语文空间，促进了学生进行自主、合作，探究学习，并在学习过程中及时分享彼此的学习成果。活动中他们积极主动参与，勤于动手，乐于探究，能从身边事物的变化受到春的熏陶，激发了他们热爱春天、热爱大自然的思想感情。</p> “一年之计在于春”。看，春姑娘向我们点头微笑，我们一定要珍惜时间，努力学习，让自己的花儿在春天里开放！