<p> 停课不停学，宅家也精彩。疫情期间，根据上级要求和班级实际情况，我拿起鼠标和话筒，开启了自己的非著名十八线主播经历。</p> <p style="text-align: center;">微课：《24点游戏》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>～突出“保学”目标，密切家校沟通～</u></b></p><p><br></p> <p> 陪伴是最长情的告白。严峻的疫情防控形势让学生和家长有了更多的沟通交流机会，我通过电话、微信与家长联系，引导他们把握难得的教育契机，深度了解孩子的所思、所需和所学，参与孩子的学习、成长进程。密切的家校沟通增强了家校共育合力，从较大上程度上改变了以往父母忙于生计忽视孩子学习的状况。</p> <p style="text-align: center;">微课：《剪轴对称图形》</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);"><u>～把握网课重点，培养核心素养～</u></b></p> <p> 开学日期一再延后，线上学习成为必然。但问题是，不能教授新课，不能陷入书山题海，怎么办？我系统梳理了教材知识体系，确定了强化学生理解能力、计算能力、推理能力、口语表达能力、动手操作能力、团结协作能力等教学重点，引导孩子从生活中学数学、用数学。为此，我先后设计了玩数独游戏、24点扑克牌游戏、剪对称图形等多个专题，引导孩子们运用所学知识参与游戏，并录制小视频进行分享。实践证明，这些办法行之有效，孩子们的核心素养都有了较大的提升。</p> <p style="text-align: center;">微课：《数独游戏》</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>～选择合适平台，完善教学环节～</u></b></p><p><br></p> <p> 在线教学平台精芜并存、良莠不齐，我根据便捷好用的原则，选用了微信群+班级小管家小程序的组合。我将录制的微课视频发布到班级微信群，学生利用手机学习，并通过班级小管家小程序反馈学习成果。我检查、批改后通过小管家点评，并将优秀作业进行展示。对普遍性的错误录制微课再次进行讲解，个别性的错误则通过电话和微信与家长沟通，让学生查漏补缺。整个操作过程，师生、家长无需另外登录网站、下载APP，非常便捷好用。</p> <p>(班级交流微信群也是辅助教学、答疑解惑的好平台)</p> <p>(“非常寒假”期间，利用小程序布置每天的作业，家长上传图片、视频等进行作业反馈，家长和老师及时互动效果好！)</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>～强化专业成长，保证授课质量～</u></b></p> <p> 因为线上教学在直观性、互动性和教学时长等方面受到较大限制，为提高微课质量，保证教学效果，我系统学习了PPT制作、微课录制等知识，做到熟练运用office软件、录屏软件、剪辑软件。每次授课前，我都要花大量时间检索资料、设计环节、撰写脚本、制作微课，力争在有限的时间内用最好的方式呈现优质的内容，让学生听得进、学得会、记得牢。经过持之以恒的努力，授课质量有了保证，得到学生和家长的好评。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">～学生视频作业选登～</b></p><p><br></p> <p> 学过不一定就会，看过不一定能记住，但是孩子自己尝试过、表演过的一定不会忘。这一个又一个小视频，不仅仅是一份又一份数学作业，更让我们一次又一次听到生命成长拔节的声音。</p> <p>二年级257班的刘悦涵在跟爸爸一起用扑克牌玩"24点游戏"。</p> <p>(二年级257班的彭睿哲在跟妈妈一起用日历表玩″小魔术"。)</p> <p>(二年级257班黄熠萌在跟爸爸在剪"莫比乌斯带"。)</p> <p>(二年级257班朱梓墨在跟爸爸一起用扑克牌玩″大鱼吃小鱼"的游戏。)</p> <p>(二年级257班胡伊杨在和妹妹一起用日历玩"小魔术"。)</p> <p>(二年级253班刘楠在和姐姐一起用日历玩"小魔术"。)</p>