<h3>开始线上教学的第一天，老师们熬夜找教学视频和作业，把学生的一天安排得满满当当的。</h3> <h3>学生能够自觉的进行预习，完成作业，就是有些学生字迹有些潦草，还没有养成用尺子和铅笔画图的习惯。</h3> <h3>对于学生的作业，我认真的进行批改。每位同学的作业都进行仔细的查看，并一一进行指正纠错，做好批改记录。</h3> <h3>有些学生做作业过得很充实，还觉得意犹未尽。</h3> <h3>对于《观察物体》这样的课题，我把重点放在培养学生对于几何图形的空间感。于是我设计了一个让学生运用身边的小方块，根据题中的三视图还原立体图形的活动。学生们各显神通：</h3> <h3>有用卫生纸的。</h3> <h3>用糖块的。</h3> <h3>用饮料罐的。</h3> <h3>用香烟盒子的。</h3> <h3>用书本的。</h3> <h3>用麻将牌的。</h3> <h3>用一次性杯子的。</h3> <h3>用象棋的。</h3> <h3>还有爱调皮的。</h3> <h3>每一个我都认真的批改，被表扬的同学发出得意的笑脸，有错误的同学也能马上纠正，学习氛围很浓厚。</h3> <h3>最后，我总结出摆立体图形的方式，不会摆的同学根据方法，把错误纠正过来，掌握了摆立体图形的方法。</h3> <h3>预习《因数与倍数》这一单元时，由于内容比第一单元枯燥，视频教学又不太易于理解，学生过了线上学习的新鲜劲，有部分学生慢慢的懈怠了下来，预习情况不太理想。</h3> <h3>于是我调整了学生学习的侧重点，注重体育锻炼与计算基础训练，以及之前所学习知识的复习。</h3> <h3>后续的线上学习，我分为两个部分，一是复习上学期所学过的并且对之后的学习有长远作用的内容，二是找到更多的教学方式活跃学生的思维，注重学生的动手动脑能力的培养。</h3>