中二班微课程《冬天的秘密》

老李

新城实验幼儿园李佳奇常晨 一、课程的缘起一天吃过午饭之后带着孩子们散步，在运动长廊的时候果果叫着，你看我吐出了白色的烟，哈哈哈这好像我爸爸在抽烟啊。这时候更多的孩子也在拼命的哈着气，你看我嘴里也有白烟诶。我问你们知道为什么会有白色的烟吗？蒋琪说因为冬天了，妈妈说冬天冷了讲话就会冒烟。那么冬天还有哪些特征？还有哪些秘密？如何开展冬天的相关活动成为我和常老师共同思考的话题。我们打开《幼儿园综合活动课程》教师指导用书，发现虽然书中的活动内容精彩纷呈，但这些内容是不是我们班孩子需要的？符不符合我们班幼儿的能力水平？我们不得而知。因此，在原有主题课程的基础上，我们对班级中孩子展开了调查，以了解幼儿的兴趣点以及他们的需要。在全班开展了一次谈话活动，从两个关键问题出发来了解幼儿对于冬天的认知水平。关键问题一：冬天的秘密是什么？蒋琪：冬天的秘密是说话冒白烟。肉包：冬天的秘密就是会下雪。嘟嘟：冬天的秘密就是很冷很冷，要穿很多衣服。…… 关键问题二：关于冬天，你想做些什么？子轩:我想把冬天画出来。金金:我想动手做雪人。米粒：我想知道为什么会结冰。 ……结束谈话后，我们还让孩子把他们想做的事记录下来。 二、课程网络图我们通过分析幼儿的谈话内容，从中梳理出幼儿的核心需求，并与基础课程合并，取其精华，去其糟粕，生成了以下网络图。 三、课程的定位1.提供机会、资源，满足幼儿挑战自我，让自己感受到变化的需要。2.鼓励幼儿主动发现，运用调查、比较、投票等去分析问题、解决问题，体验问题解决后快乐情绪。3.能运用多种手段进行表征，用自己的方式表达自己理解的冬天的秘密。 四、课程实施过程（一）利用绘本资源、投票选出绘本 幼儿通过投票，在有关于冬天的绘本中选出来了一本最喜欢的《冬天的秘密》，于是我们根据幼儿兴趣，与幼儿分享了这本绘本。 （二）分享阅读之后，小朋友们提出了新的问题：汝悦说：为什么河里的水会结冰？豆豆说：雪花是什么样的？小庄说：为什么教室里很暖和，睡觉也不冷。可是在外面却很冷，要穿外套？......我们根据小朋友提出的问题，进行了以下活动：（1）利用调查表，让幼儿初探冬天 （2）为什么会结冰？对于中班的孩子来说，他们已经具备初步的探究能力和探究欲望了，于是幼儿回家进行了“破冰行动”的实验，自己探索了解“冰”是怎么形成的。并且回到幼儿园之后还把自己的实验结果与大家分享交流。 芷萱说：我和妈妈一起做的实验，我们每过五分钟就去冰箱看一次，一开始水慢慢变冷，然后最上面的一层开始结冰了，只有一点点的冰，然后40分钟的时候，冰块越来越多，最后所有的冰块连到了一起，水全部冻起来了。 肉包说：我把水放进冰箱里，30分钟就结冰了，然后又过了十分钟，水完全变成了冰块。 （3）什么是雪？在有一次集体活动的时候，外面突然下起了雪，孩子们兴奋的跳了起来。于是我们追随幼儿兴趣，立刻带小朋友们下楼观察什么是雪。 我们准备了黑色的卡纸以便幼儿更清晰的观察雪花。 （4）为什么在教室里热外面冷？关于这个问题，老师和小朋友们一起讨论商量，最后决定在教室外的自然角放置一个温度计，教室里面放置一个温度计，然后做记录，观察温度的区别和变化。于是我们的实验开始了...为了更加方便幼儿记录，老师设计了记录表。全体小朋友认识了温度计，知道了如何做记录，你看我们在做记录呢： 填写日期 观察室内温度 填写室内温度 观察室外温度 填写室外温度 填写日期 观察室内温度 记录室内温度 观察室外温度 记录室外温度 幼儿通过自己观察自己记录自己探索发现了室内室外温度的秘密，并且把这个秘密带回家和爸爸妈妈分享交流，通过多重手段了解室内室外温差的秘密。让我们听听他们怎么说：豆豆：我们用蓝笔记录教室外面的温度，红笔记录教室里的温度，我发现红色的点和蓝色的点温度不一样，一个高一个低。果果说：妈妈和我说过，这个叫做温差。温差越大，教室外面就越冷。子轩：是的是的，就是红色的点离蓝色的点越远，温差就越大。三、总结幼儿通过自己观察、发现问题、自己查阅资料询问父母、自我探索，学习到了知识，知道了很多冬天的的秘密。这是学习能力的培养，科学探究能力的提升。《3~6岁儿童学习与发展指南》上指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，我觉得我们班的小朋友做到了。当然冬天的秘密可不止这么多，幼儿会带着兴趣和方法继续观察和探究，我们的故事还在继续......