<p>【知识要点】</p><p>《繁星（一三一）》中，诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于在海边长大的冰心而言，影响深远。首行总领全诗，直抒胸臆，接着用三个反问句体现了诗人对于大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然，始终如一的。这首诗的二、三、五行最后一个字分别为“光、香、响”，形成押韵，读起来朗朗上口。这三个反问句一起组成排比句，增强气势，使感情更加强烈，表达了诗人对大海的赞美和热爱之情。</p><p>【课堂练习】</p><p>1.选词填空</p><p>思潮 思想 思绪 思考</p><p>（1）面对困难，我们应该积极向上，不能有退缩的（）。</p><p>（2）想到马上就能和日思夜想的妈妈见面，我不禁（）起伏。</p><p>（3）遇到难题，我们通过（）来解决它，而不是一味的依赖别人。</p><p>（4）轻松的周末到了，我来到郊外，任由（）飞扬，放飞心情。</p><p>2.根据课文内容回答问题</p><p>繁星（一三一）</p><p>大海啊！</p><p>（ ）没有光？</p><p>（ ）没有香？</p><p>（ ）</p><p>没有你（ ）？</p><p>（1）按照原文补全诗句。</p><p>（2）这首诗运用（）和（）的修辞方法使感情更加强烈，表达了诗人（ ）之情。</p><p>（3）仿照原文的样子，你也来写一写小诗。</p><p>哪（）没有（ ）？</p><p>哪（ ）没有（）？</p><p>哪（）没有（）？</p><p>【课后作业】</p><p>1.正确、流利地朗读诗歌，并有感情的背诵这首小诗。</p><p>2.完成书后的活动提示，查找并积累其他关于大海的诗或者自己喜欢的诗歌，抄写在摘抄本上。</p><p>【资源拓展】</p><p>关于大海的诗歌</p><p>繁星（七九）</p><p>早晨的波浪， </p><p>已经过去了。 </p><p>晚来的潮水， </p><p>又是一般的声音。</p><p>繁星（八七）</p><p>初识的海中，</p><p>神秘的礁石上，</p><p>处处闪烁着怀疑的灯光呢？</p><p>感谢你指示我，</p><p>生命的舟难行的路！</p><p>繁星（九〇）</p><p>坐久了，</p><p>推窗看海罢！</p><p>将无边感慨，</p><p>都付与天际微波。</p><p>【答案解析】</p><p>1．（1）思想（2）思潮（3）思考（4）思绪</p><p>2.(1) 哪一颗星 哪一朵花哪一次我的思潮里 波涛的清响</p><p>(2) 反问 排比 赞美和热爱</p><p>(3)答案不唯一</p><p>哪（一片天空）没有（云朵）？</p><p>哪（一条小河）没有（浪花）？</p><p>哪（一群天真的孩子）没有（可爱的笑窝）？</p> <p>今天的作业有背诵也有摘抄（数量不限）按着老师的方法做一本属于自己的小诗集吧！</p>