丰庆“云课堂”拾光掠影（第7期）——“云中”同频共振自评“无线”延伸

美友72921412

一场始料未及的疫情，改变了常规的教学形式，往日的“三尺讲台”变成了今天的一台电脑、一部手机，但这丝毫不减教育工作者“四季耕耘”的教育热情。不同学科、不同老师、不同学生，同频共振，教学的意义被“无线”延伸。 　　为做好疫情期间“停课不停教、停课不停学”工作，丰庆路小学按照金水区教体局《关于延期开学期间开展学生过程性学习自评工作的通知》要求，结合线上教学特点及学校实际情况，经过广泛深入调研，召开多次视频工作会议，研制适合云课堂特点的学生评价实施方案，经多方征求意见，反复修改完善，完成了《丰庆路小学2019-2020学年第二学期线上学习过程性自评工作方案》，为疫情期间有效开展在线课堂教学质量监控与评价工作提供了依据和抓手，确保了“云课堂”学生过程性学习评价活动地顺利进行。 　　3月9日，评价活动在学校和教师的统一部署、组织实施下，分学科分年级分时段有序开始了。不同学科，评价形式不尽相同。评价形式多样，面向全体学生，力求全方位、多角度地展示与评价。 　　全方位、多角度的展示与评价！ 　　语、数、英学科采取线上统一评价和线下自主评价相结合的方法。在评价过程中，结合学生平时打卡学习情况、线下阅读、日常作业反馈等综合研判、线上学习创新性展示等，给出本次学业评价结果。 小梦娃们认真书写的样子最好看！ 争做“小小演说家”👍 　　老师对孩子们自评成果的专心批改，期望孩子们能够百尺竿头，更进一步！ 小梦娃们的满意答卷！ 　　各科老师们针对自评中的问题进行说明，令孩子们更上一层楼！ 　　科学、道德与法治学科参照《小学各学科过程性学习自评单》，利用线上授课对学生进行自评活动、呈现形式进行说明，各年级学生自行在线下进行，并按照评价实施方案将活动成果以拍照、短视频、图画、观察日记、小作文等多种形式上传钉钉群家校本中。 科学组 “液体分层”实验 “液体溶解”实验 “水上小船”设计 道法组 “蒜苗生长” “种植黄豆” 　　体、音、美学科则采用线下学生实践完成、教师评价与学生评价相结合的的方式进行。学生根据教师提前下发的评价内容由家长协助录制小视频并上传至钉钉群，按照教师制定的统一评价标准，对自己进行自我评价，最后由老师针对学生上传的资料进行综合评价。 体育组 　　体育组老师们线上指导学生动作练习。 动作标准的小梦娃们！ 　　 　　认真查看检测结果，记录成果的体育组老师们！ 音乐组 　　巴乌、歌曲、舞蹈，多才多艺的小梦娃们！ 美术组 　　小梦娃们用手上多姿的色彩描绘灿烂的生活！ 　　评价结束后，任课教师根据学生的答题卡和视频等资料，利用钉钉系统逐一仔细评阅。最后，为促进在线课堂教学工作的及时改进与提高，各学科组以监测数据和学生的过程性评价成果为实证，认真总结，从中准确判断学情，剖析线上教学实施过程中的问题和原因，提出解决问题、驱动线上教学改进的策略，为改进在线教学和保障在线课堂教学质量提供了可靠依据。 　　 　　丰庆梦娃“我能行”——养成好习惯，争当生活小达人！ 　　凛冬散尽，星河长明。疫情终将过去，我们将永葆教育初心，按照“夯实教学、形式多样、方式灵活、保证效率”的原则，充分依托利用网络教学平台，勤于教学与研究，引导学生勤于自省与自律，努力实现疫情当下自我超越，疫情过后迭代升级。