暮省的反思拔节——不同学龄段的常见问题

爱容畅

　　疫情终将过去，春天已经到来。

　 在这个全民抗疫的特殊日子里，不仅我们的学生坚持“停课不停学”，我们老师亦是“停课不停学”。每天晚上7点半，我们准时线上与名师相约，用心倾听飓风老师带给我们的新教育理念。

　　暮省——享受生命的快乐。曾子曰：吾日三省吾身。读书者明，反思者智，日日暮省，日积月累，磨练学生的意志，更培养了他们的思想品质。

　 暮省与共读共写的关系，它们互相联结，彼此促进，有区别，也有交集。

暮省，是共读，共写，传统的日记总愁于无话可说，而暮省则是师生心灵交流的倾诉。

　　关于暮省时机，飓风老师把它分为五个方面，每个方面又通过具体事例一一讲解。《一百条裙子》读三遍、生日不送蛋糕送诗、不喜欢的事也得做好。

　　暮省是从内心激发孩子内驱力，针对不同年龄阶段学生， 对于如何运用暮省根治各学龄常见问题，飓风老师通过自己多年的教育经验，给出了最实用、最有效果的建议。这对我们来说，无疑是雪中送炭。

　　暮省的主体、形式都不是单一的，它不仅是个体，还是个群体；它不仅是一种记录，更是一种思考；它不仅是定期定时的，还是机动灵活的。

　 “总得有人去擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以，还是带上水桶和抹布，总得有人去擦星星。”正如诗中写的那样，赵老师就是一个擦星星的人。

赵老师带我们体验了班级的“星星点灯”。教育就是养成好习惯！每天进步多一点，我是最亮的那颗星！赵老师从阅读评价，纪律评价，卫生评价和文明礼仪评价等方面给予孩子们星星的加减。好习惯用加法，坏习惯用减法，这样让孩子们心里形成了强化的意识，一些好的习惯自然而然就养成了！

　　白老师给我们分享了她的班级故事。良好的家校联系，亲子共写共读，让在快节奏的学习生活的孩子们，找个时间来“沉淀”一下，把这一天的“杂质”过滤掉，精华取出来，这样才能轻装上阵，才能在反思中不断进步，昨天、今天、明天的收获才会不同。

儿童的成长与老师密不可分，父母的角色更是无法取代的，还有诸多社会情感甚至要伴随人一生，谁也无法脱离。

　 通过坚持共写课程，小小牵牛花们，学校生活、家庭生活变得格外温暖、格外幸福！孩子们通过暮省过滤掉一天的“杂质”，心灵在反思中一次次回归朴素，生命在一天天的积淀中逐渐丰盈。

　　新教育带给我们的是憧憬，是思考，更是心灵深处的豁然开朗。在今后工作中，让孩子们的生活方式更有规律，做好晨诵、午读、暮省， 将幸福的教育根植于学生的一日活动中。