<p> 种树者必培其根，种德者必养其心。</p><p> ——《传习录》</p> <p> 晨钟暮鼓，常省吾身。2020年3月15日，莒南县6200余名教师带着期待继续来到飓风老师的新教育教室，听郭老师讲《暮省的反思拔节——不同学龄段的常见问题》。飓风老师的每一节课为莒南的老师照亮新教育的未来之路。</p> <p> 《说文》中这样解释“省”：省，视也。暮省指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段相互编织有意义的生活。今晚郭老师从暮省是什么、暮省与共读共写的关系、什么时机开展暮省、怎样根治不同学龄常见问题几个方面介绍“暮省的反思拔节”。</p> <p> 飓风老师介绍了暮省的两种形式，在写作与绘画中与自己的心灵对话，思考自己的一天。在一群人彼此的对话中看到别人眼中的自己，共同思考成长的困惑。在暮省中沉淀自己，亲子之间、师生之间相互抚慰、相互激励。</p> <p> 新教育提倡儿童过晨诵、午读、暮省的教育生活。共读经典能够激发暮省，暮省能够激发行动的改变。共写就是记录生活的方方面面，记录点滴成长。暮省是思考与分析的过程，是一种典型的思维活动，是头脑的“风暴”。师生在“晨诵、午读、暮省”中共读共写共同生活，共同奔向明亮的前方！</p> <p> 赵素香老师分享了她怎样带着一年级学生进行暮省。她带领学生每日反思，扬长避短，让反思成为习惯；每周表扬，强化优势，让好习惯成为一种生活方式；每日一语，每天用一句话记录自己的生活，养成书写习惯；亲子共写，用文字和孩子交流，培养良好的生活习惯。</p><p> 教育，就是教给学生一生有用的东西。培养习惯，发展能力，塑造品格。</p> <p> 郭老师介绍了因阅读内容、因庆典活动、因班级事件、因社会新闻、因重大主题开展暮省，让我们明白了时机的重要性，要因势利导，顺势而为。不同时机的暮省解决不同的问题，但都指向了共同的目的——拓宽对世界的认识，在思考中走向正确的成长道路。</p> <p> 对于教师来说，教室就是我们的星球，孩子们就是我们的“玫瑰”与“狐狸”，或者就是我们的“小王子”。我们原本孤独的生命，原本并无隽永意义的人生，都将因为这种彼此归属而拥有意义。白芬芳老师面对缺少书籍滋养、害怕表达写作的孩子研发系列“共写”课程，通过“共写”课程，让牵牛花班的孩子们温暖又幸福。</p> <p> 成长是一道风景，一棵小树会在不断修剪中长出粗壮的枝干，我们或许也因此被成为“园丁”。我们看到的那些“枝桠和杂草”会在《新孩子》系列丛书中找到积极引领的方法，新教育的每一项研究成果都会慷慨地指引着同行者和后来人。</p> <p> 教学是师生心心相印的活动。孩子们的生命，就如同无数不同的种子，在一个名字是“教室”的花园里，经由我们的呵护、浇灌、守望，而最终将亭亭地绽放于岁月的深处！以昂扬的姿态站立在世界的面前！让我们以“园丁”的姿态，用爱陪伴，和孩子们一起晨钟暮鼓，晨诵暮省，从容成长！</p>