情系云端，微课相伴 ——南关进修综合部开发微课程深化线上教学指导

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受新冠病毒疫情影响，南关区各中小学校全面开启线上教学模式。依照各级教育行政部门文件精神，以南关区教师进修学校总体要求为指针，综合部面对“停课不停学”的工作任务积极响应，快速行动。各学科教研员持续进行线上教学的指导，面对问题为老师们解惑答疑；对“延迟开学”期间的教学内容进行精心设计并统筹安排。 为进一步提升综合学科网络教学质量，丰富线上课程内容，综合部以“科学性、实效性”为原则，开发微课程作为线上教学内容的补充。教研员牵头学科团队，组织骨干教师开发录制微课程。采用多元化课程形式，从兴趣入手、从生活入手，本着以“培养、体验、浸润、熏陶”为主的原则，为师生提供了丰富的教育资源，变“被迫”为“契机”，让线上课堂成为学生能学习、会学习、爱学习的有效课堂。    3月份综合部召开视频工作会议，由滕琨主任主持并布置开发微课程相关工作。窦唯嘉主任为部室成员进行了培训，全面介绍了对微课程开发的缘起及思路，从设想到成熟分享了宝贵经验。 　　综合部教研员群策群力，以窦唯嘉主任率先开发的生命与安全教育学科微课程为范本，进一步研讨微课程开发事宜。 　　微课程定义： 我们这里所说的微课程不是指为微型教学而开发的课程内容，而是通过对微内容的收集、分享、迁移、整合，形成的以展示、介绍各类知识为主要内容的教育资源。 优点： 1. 形象、直观，动态画面更附合学生认知规律 2. 教学时间较短，一般3—5分钟，更利于学生专注学习 3. 教学内容突出某个学科知识点或技能点，便于牢固掌握 4. 移动端随时学习，学生灵活掌握学习时间 5. 真实的、具体的典型案例，更贴近学生生活 6. 更易培养学生自主学习能力 缺点: 碎片化，不系统，只可以作为教学辅助。 　　微课程目标： 学习者通过在线自主学习实现情感体验，增强专业技能，提升专注力，进一步落实学科任务，为全面培养学生学科核心素养奠定基础。 　　微课程构成： 由文字、音乐、画面三部分组成。优美的轻音乐营造舒适的学习氛围，动态画面生动、有趣加深学习印象，文字解说使教学过程更加清晰突破难点。 　　微课程形式： 美篇、视频是开发微课程主要形式，每节微课时间确定为3——5分钟左右。 微课程内容： 以疫情知识、防疫故事、学科知识为主要内容，穿插已有的知识体系，培养学生动手操作、动脑思考、想象及审美等能力。 微课程应用范围： 中、小学生  生命与安教育学科微课程——窦唯嘉主任 音乐学科微课程——徐可主任 心理学科微课程——刘子莫老师 中学美术学科微课程——杨金明老师 小学美术学科微课程——金灼老师 中学体育与健康学科微课程——李惠杰老师 小学体育与健康学科微课程——邹纪学老师  中学信息技术学科微课程——顾洪举老师 小学信息技术学科微课程——苏莉蔓老师 书法学科微课程——扈文主任杨金明老师 综合实践活动学科微课程——高湘萍老师 　　全区各中小学线上教学正在进行，微课程作为综合学科有效资源正在陆续发布！接下来的工作中，我们将继续进行线上教学的跟踪调研，开展“订单式”主题研训活动，让课堂质量有保证，让爱汇集在云端！“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临”，相信在省、市、区教育部门的正确领导下，我们一定会打赢这场攻坚战！疫情过后，迎来的依然是南关区教育的山花烂漫！