【延学特辑·第4期】授网课芝兰郁馥，释疑惑裳裳者华——市一实小开展线上教学研讨活动

Amelia慧

教学

学生

习作

讲评

课堂

注重

老师

圆柱

故事

教研

　　疫情防控不能松，教学教研不能等。为落实好疫情防控期间线上教学新举措，确保线上教学质量，实现“停课不停教 停课不停学 停课不停研”的工作目标，我校于3月16日利用钉钉平台进行了语、数、英三科线上集体教研活动。教而不研则浅，研而不教则空。通过本次集体教研，老师们对当前的线上教学有了更明确的认识，也在经验共享与思维碰撞中掌握了更多的方法，真正达到了“以研促教，以教促学”的目的。

【数学直播课堂】

　　宋老师紧紧抓住“圆柱体积公式的推导过程”这一教学重点，通过对旧知的回忆，激发学生从旧知探索新知的兴趣，注重鼓励学生大胆尝试、探索新知，放手让学生自主探索、归纳、推理，利用等积变形把圆柱转化成我们学过的长方体，逐步归纳出圆柱的体积公式。在圆柱体积公式的应用过程中，宋老师更是循循善诱，层层递进，激发了学生学习的兴趣！

【语文直播课堂】

　 为了使讲评课有的放矢、针对性强，韩老师在课前做了充分的准备，在批改作文初稿的基础上，实事求是地进行分析研究，整理并记录习作中的优缺点，找出相应的优秀习作或片段作为赏析内容，根据存在的主要问题找出相应的习作和片段，从而找准习作讲评方向，选择典型问题，在课堂中呈现。

【英语直播课堂】

本节课设计巧妙，孩子们在有趣的“足球赛”中开始了有趣的英语学习之旅。生动有趣而又富有情境的flash动画，实物与多媒体信息技术相结合，由易到难环环相扣，李莉老师用自己专业的素养给我们以及孩子们带来了一堂生动活泼的英语课堂。

　　精彩的课堂离不开学生，瞧！他们的认真劲儿，为孩子们点赞！

【贾凡伟主任点评数学课】

(一)注重知识之间的内在联系。

(二)充分利用教具进行直观教学。

(三)充分利用多媒体辅助教学，把抽象的知识转化成易于学生接受的直观知识。

(四)教学目标明确，重难点突出，学生参与面广，较好完成本课任务。

(五)教学方法灵活，讲练结合。

【魏芸主任点评语文课】

(一)教学目标清晰，“教什么”明确、合理。

(二)教学过程完整，突出了本次习作讲评的目标落实，教学环节有层次。

(三)教学策略有效、实效。

(四)教学中体现了以生为本，学生是主体，老师是引导者，韩老师时刻关注着学生和学生积极互动，循循善诱。

(五)注重了方法的引领。

(六)注重激发学生写作、修改习作的积极性，让学生有话可写，乐写愿写，增强了学生的自信心，增加了老师讲评的向心力。

(七)教师驾驭课堂的能力强，语言精练、准确，给人美的享受。

教无定法，作文讲评课体现了教学的复杂性和灵活性，各环节也应该因人、因文、因课而异。作为一名小语老师都有责任和义务去探寻我们语文课堂最合适的“路”。

【屈凡华老师点评英语课】

　　李老师这节课做了细致入微的精心处理，展现了故事教学的特色：

一、注重故事教学的思维性。

二、注重故事教学的表演性。

三、注重故事教学的延续性。

四、注重故事教学的教育性。

李老师的这节课精彩的导入、精美的课件引人入胜，精准的口语妙语连珠，本堂课故事教学特色明显，学生乐学好学是充分体现核心素养的英语课堂教学，让学生“动”起来，让英语课本“活”起来，让英语教学“趣”起来。

　　疫情无情师有情，相信我们的教育永远站在学生和家长的身边，我们的关爱永远在线。我们坚信：风雨过后，总能见彩虹。春回大地，草长莺飞，我们定会回到熟悉的校园，继续并肩作战，让我们一同等待，一同蓄力，一同期许。

编 辑：刘会

审 核：魏芸