<p> 根据大庆市景园小学“停课不停学”工作实施方案和工作计划的要求，三年级语文老师发挥自己长处，为打好这次战“疫”献计献策共同研究线上教学模式，结合实际教学经验，在2020年3月15日，针对“网上答疑解惑途径”这一主题进行了线上教研活动，语文教师都积极发言。在教研组长刘静老师的带领下，由宋丽娜老师开始交流各班线上活动展开的方式。</p> <p> 三年一班的宋丽娜老师，让大家见证了既能讲好三尺讲台上的“有字之书”，也能讲好抗疫期间的线上“无字之书”，让家庭的“小课堂”与抗击疫情的“大课堂”实现同频共振，宋老师结合学生的实际情况实施了一对一的辅导，对于家长忙，孩子学习能力弱的，进行一对一的督促，帮助他们及时掌握所学的知识。对于学生提出的共性问题，在群里反复解答，并用群公告的方式，告知每一个孩子，用这种方式夯实基础。</p> <p> “停课不停学”为我们打开了全新的教学视野，教学方式也随之改变。三年二班杜静老师网上答疑解惑采取集中解答和个别抽查两种方式。首先每天上完网课后杜老师都会把当天课程中的重点内容、易错的字词等加字以总结，方便学生掌握。其次，需要背诵的内容她会抽查几名同学检查背诵情况，并进行评价。通过这段时间的实践，这种方法切实可行，达到了预期效果</p> <p> 三年三班的刘静老师网上答疑解惑的途径主要有两个，首先是利用班级微信群，解决班级学生中共性的问题。对于教学中的重难点要提前备课，不但备课文，还备学生。每天都是提前把课文中容易读错的字音，容易写错的字都用记号笔标出来，提前让学生做到心中有数。还有一个途径是利用微信的“作业笔记”这个小程序，进行师生之间的个别交流，主要是学生把学习内容通过图片或者文本或者音频的形式发送到作业笔记中，老师在通过这个小程序单独交流，及时回复！起到了单独辅导的作用。</p> <p> 网上教学为学生和老师都提供最优秀的教育资源。三年四班的赵晨汐老师在群中集中答疑，解决学生的共性问题。对于学生的个性问题，如疫情期间心情急躁，赵老师采用视频方式帮助学生舒缓心情。对于学生的作业，她采取抽查方式，网上批作业，视频分享朗诵古诗课文等形式。真正做到了关注每一个学生的学习和生活。</p> <p> 特殊时期，三年五班孩子都能认真的、乐观的上网课，也能积极反馈、展示学习情况。钱振霞老师会根据学生反馈的文字，视频、疑问时时进行解答。钱老师会在课前布置预习，跟孩子一起听网课，不定时微信答疑指导。最后抓好课后巩固复习。总体看，效果很好。</p> <p> 三年六班的李玉娇老师会嘱咐学生上网课前一天的准备工作，布置学生进行预习，包括字词句的预习，把不懂的地方画出来！第二天老师和学生一起收看网课，课后会在班里微信群里进行集中答疑，对孩子们存在的问题进行答疑解惑。另一种方式就是个体答疑。个别学生会针对自己出现的问题来请教老师，她都会耐心地进行答疑。本着“不动笔墨不读书”的原则，她还让学生边读书边在书中做笔记，对本课的重点进行标记，这样的学习方法起到了复习巩固知识的作用。</p> <p> 为了实现“停课不停学”三年七班的张雨晴老师的网上答疑解惑主要有两种途径。途经一：在规定的答疑时间利用QQ群解决孩子们共性问题。比如生字的书写、校对课文中字的读音，针对学生网课的具体情况，进行答疑。途径二：利用乐教乐学，师生间单独交流，学生间互相学习。家长们会上传孩子背诵课文的视频，课余活动的照片、视频，作业的照片，阅读的成果等等。这样能更全面的弥补学生对于网课学习的不足之处。同时，同学间的交流互动，也能缓解疫情期间孩子们紧张的心情。</p> <p> 三年八班方金荣老师答疑解惑的处理办法是利用钉钉进行辅助教学，上午学生们看完视频，方老师根据视频所讲的内容进行查缺补漏，在保证学生们有足够的休息时间的情况下她会进行直播，孩子们有什么问题困惑就可以通过直播来问，并且她会利用钉钉布置作业，形式多样化，有针对性的留作业，语音、视频、书写的形式，在保证孩子们有休息时间的情况下还要有东西可做，并且基本上能做到面批的效果。</p> <p> 在整个教研活动中，充分贯彻落实区委、区政府对新冠肺炎疫情防控工作部署，做到疫情防控期间教师停课不停教、学生停课不停学，教学进度不延期、教学质量有保障，经学校领导班子线上研究和部署，每一位语文教师的答疑途径全面而且具体，起到了很好的交流互动的作用。整个过程轻松融洽，大家通力合作，取长补短，互相学习，共同进步，展现了团队合作的精神和景园小学教师的风采。</p> <p style="text-align: center;">张雨晴</p>