<p>2020年3月14日教师发展中心心育研培部开展心理健康专兼职教师主题教研活动，参训教师有我市及九三各学校的心理专兼职教师共58人，此次培训共分三部分内容：全省中小学心理健康教育线上教学指导建议解读；分享、交流、提升教学效果；讨论告别线上教学返回课堂你为学生做了哪些准备？</p> <p>刘晓红老师结合教师线上教学的实践，深入浅出解读全省中小学心理健康线上教学指导建议，并对如何利用云平台网络微课有计划、系统的确立主题，让学生在全体参与、体验、交流中有所感悟，达到共同成长的目的。</p><p><br></p> <p>二中陈丽老师分享从认识自我、学会学习、人际交往和情绪调适这四个方面开展的。她的教学过程，课前教学准备：看阅资料、设计教案、制作课件；课时：30分钟教学流程：主要分为传统的导入、新授+互动、总结三大部分。导入：我一般采用谈话导入，拉近师生距离、复习导入，巩固已学的小方法小技能和游戏导入，愉悦学生心情，提升学生注意力。新授+互动：由于时间短，线上授课的限制，做不了太多的活动，我基本上采用边讲边练，知识拓展与发挥。使学生能完成学习目标，掌握当堂课学习的技能。</p> <p>联兴学校杨思园老师分享三个主题课：一、在家开学，如何与父母相处？二、学会情绪表达，共享家庭和谐。三、悦纳自己、善待他人。她重点分享了悦纳自己、善待他人，农村学校的孩子大多自信心不足，不知道自己有什么优点，没有人夸奖他们，以及家庭教育不到位，她从非暴力沟通的具体做法，使用不同的例子，逐个情况分析，让学生感受，让学生用积极的语言去沟通，做到善待他人，同时让同学体验积极自我暗示的力量，也让学生学会使用积极的自我暗示，来更好的悦纳自己。</p> <p>尖山农场刘丽伟老师分享自己线上的做法，一是将网络上的优秀教学资源和自己的专业知识有机结合，让教学内容丰富多彩。二是心理健康教育重在让学生在体验中学习成长，在结合学科特点的同时选择适合学生年龄的小游戏，让学生能够把注意力集中在学习当中，也使学习变得生动有趣。三是结合当前抗击疫情的实际情况将所选的教育资源进行有机整合，第一周主要是以安抚情绪为主，指导学生正视自己的情绪，并学会合理的宣泄和处理自己的情绪。第二周进一步深入让学生保持良好的情绪同时引导学生积极乐观提升学生独立思考的能力。四是结合线上教学的特点边实践边学习，发现问题及时整改，随时调整教学策略，使教学能够真正的达到心理健康的预期效果，让线上课堂活起来，让学生动起来，使之具有实效性。</p> <p>讨论告别线上教学返回课堂你做哪些准备陈丽老师这样说：与班主任相互配合，齐抓学生心理健康。积极深入班级，为每一名学生建立心理档案。</p><p>从认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应这六个方面开展教学。</p><p>积极开展心理活动，努力做到让每一个学生都能学有所获。</p> <p>本次的教研活动，就心理健康学科需要做如下类别的工作：</p><p>1.心理疏导</p><p>2.积极引领</p><p>3.主题教育</p><p>4.学生参与与体验</p><p>5.巩固行为转变</p><p>以“学生立场”为前题，尊重“学生的无限可能”，关注“学生发展需求”，追求“学生的成长”，以“在活动中育人”的方式提升学生在成长中的感悟。同时体现了心理专兼职教师的价值取向。</p>