<p><span style="font-size: 20px;">大安市烧锅镇乡中心校 罗云</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">一、个人主题确立的依据</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 数学在日常生活中应用是非常广泛的，生活离不开数学，也离不开数学中的计算，可见计算教学的重要性，但是小学生计算的正确性常受到学生的兴趣态度，意志习惯等因素的影响，在做计算题时，很多学生掉以轻心。有些简单的题做错，即使成绩好的学生在测试中得不到满分，不是看错就是抄错数，有时在和家长沟通中也会有很多家长说：“孩子太粗心，太马虎，考试较难的题往往不错，却总是在计算上丢分”是啊，这样的学生还真不在少数，为什么明明会算的题总会出错呢？为此，我对学生计算错误的原因做了细细的分析。我发现学生不是不会，而是对基础知识掌握不牢，口算不准，没有检验验算的习惯，缺乏认真地学习态度和学习习惯等。针对学生这些情况，我上网学习了《如何提高学生计算的准确性》《提高计算正确率的方法和途径》和专家讲解视频等。之后，我根据我组主题确立了我个人主题，通过计算的正确性的训练，培养学生良好的学习习惯。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">二、要解决问题的途径</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯”。俗话说，与其给孩子金山银山，不如给孩子好习惯。由此可见，良好的学习习惯是尤为重要的，经过反复思考，我打算通过以下几种途径来实现我的主题。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1、加强口算训练，为其他计算打好基础。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 2、设计多种形式的练习，提高计算的兴趣。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 3、培养学生良好的计算习惯。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> （1）培养学生认真审题的习惯。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> （2）培养学生认真演算的习惯。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> （3）培养学生认真书写的习</span></p><p><span style="font-size: 20px;">惯。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> （4） 培养学生及时检验的习惯。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 检验时要耐心细致，逐一检查。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">三、改进教学的思路和设想</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 按着“问题—学习—探究—问题”的过程，根据我的主题，在以后教学计算课时我打算这样做，“兴趣是最好的老师”，首先要激发学生计算兴趣，注重训练形式的多样化，如：游戏、用卡片限时计算、自编计算、开火车、抢答、闯关游戏、小组积分等等，利用多种形式的游戏活动丰富枯燥的计算课堂，激发他们的兴趣，从而提高他们计算的正确性。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">四、预期达到的目标</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 通过研究和实施到本学期期末，在课堂教学中充分发挥多媒体的优势，使90%的学生正确计算能力方面有所提高，养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力和成绩。同时通过研修的过程，不断提高自身素质，达到专业成长。</span></p>