<p> 《幼儿园教育指导纲要》总则第5条指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每一个幼儿富有个性的发展。”游戏对于幼儿来说具有不可替代的重要意义，也是幼儿进行深度学习的重要路径。</p><p> 3月15日，白涧幼儿园开展了关于幼儿游戏及幼儿深度学习的主题教研活动。</p><p> 关于受疫情影响，老师们只能通过网上视频进行教研活动，老师们都积极参与。</p><p> </p> <p>老师们认真做好笔记。</p> <p>李芳园长主持教研活动，成员全体教师。</p><p>首先李园长讲话:</p><p>一、幼儿游戏及幼儿深度学习的讲解。</p><p>二、幼儿游戏对幼儿发展的重要性。</p><p>三、课程游戏化和游戏化课程的区别。</p><p>幼儿园应该进行游戏化课程，注重游戏，以游戏为中心，游戏能促进幼儿大脑的发展，在游戏中促进心理健康和身体发展。</p> <p>接下来，每位老师对于幼儿游戏及深度学习发表自己的观点和看法。</p> <p>孙芳华老师:材料投放的自然资源及安全性，教师角色转变，支持者，引导者。</p><p>张娜老师:让每项活动具有整合性，突出幼儿的兴趣需求。</p><p>景晓华老师:崇尚自然教育-泥巴厨房。</p><p>王仲尧教师:幼儿学习需要给幼儿充足的时间，给予适当的引导支持。</p><p>曹昂老师:现在自然教育，游戏教育的缺失。</p><p>武文馨老师:幼儿时期游戏的重要性。</p> <p>接下来，李芳园长针对于幼儿园下学期工作计划与老师们进行沟通。</p><p>第一，时间安排</p><p>上午集体教育活动，下午户外游戏活动时间。</p><p>第二，做好观察记录</p><p>在幼儿游戏过程中，教师随时记录幼儿的语言，行为。</p><p>第三，活动前制定计划</p><p>游戏前作计划，游戏后做总结反思。</p><p>只有为幼儿提供一个充足的环境，才能激发幼儿学习的愿望，才能激发幼儿深度学习。</p> <p>最后，李芳园长分享“什么是哇时刻”，如何理解“材料投放变为材料支持”。</p><p>1、哇时刻是幼儿现有水平不能完成的事居然完成了，对于成人来说是惊喜，惊讶，佩服。对于幼儿来说，是一个思考，挑战，战胜自己的过程，说明幼儿潜力无限。</p><p>2、材料投放说明了是以教师为中心，材料支持是基于幼儿为主体的原则，是根据幼儿需要，所以材料投放应变为材料支持。</p> <p> 总结:通过本次教研活动有利于教师观念的转变，教师做幼儿的支持者和引导者。有利于教师学生观的转变，以幼儿为主体，从教会幼儿知识转向教会幼儿学习，把游戏化课程的观念深入强化。</p>