<h1><font color="#010101"> 吉姆·崔利斯在《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”当然，还有爸爸，以及与宝贝共读的其他家人。我们拥有更多的财富。</font></h1> <h1> 亲子阅读的重要性，对宝贝成长的意义，我相信家长朋友们都很了解：情感的交流、观察力和专注力的培养、阅读习惯的养成、词汇量的积累……</h1><h3></h3><h1> 更重要的，也是家长们更加关注的是：选择什么样的绘本？如何更好更有效地进行亲子阅读？这也是我们水幼小班组开展教研活动的初衷。</h1> 一、云上教研共探讨 1、云上教研 确定主题 <h1> 3月8号，赵彤老师召开了教研组长的电话会议，确定了本阶段的教研主题：疫情期间，如何帮助家长更好地进行亲子陪伴。</h1><h3></h3><h1> 3月11日，赵彤老师再次召开了教研组长电话会议，一起讨论了线上教研的时间、方式和具体细节。</h1> 2、审思现状 理清思路 <h1> 3月11日，小班教研组长张春红老师召开了小班班长电话会议，商量选定了本次小班年级组教研的主题：疫情期间，如何指导家长进行亲子阅读。老师们需要从以下三方面来思考：</h1><h1> 1.亲子阅读的意义（好处）</h1><h1> 2.小班孩子选择什么样的图书比较适合？</h1><h1> 3.亲子阅读的方法（或者给家长的建议）</h1><h3> </h3> 3、精心准备 思维碰撞 <h1> 班长们会后分别和班级老师进行了沟通和安排，围绕预设的三个问题，老师们精心准备，参与小班组的研讨，开展水幼“线上云教研”。</h1><h1> </h1> <h1> 经过三天的自我学习和研究，3月14日，小班教研组的线上教研正式开始啦！</h1><h1> 老师们积极应答，合理分析现阶段孩子们阅读的需求，适合的绘本以及亲子阅读的方法。</h1><h3> </h3> 4、重整提炼 研后再研 <h1> 在小班教师们激烈的研讨后，小五班张婷老师对研讨后的材料进行梳理，根据小班幼儿的年龄特点出发，以及现阶段的需求，再进行梳理、提炼与聚焦。</h1> 二、硕果累累请君摘 <h1> 各班教师将教研成果发到班级群里。</h1> 1、适合小班阅读的绘本的特点 绘本推荐 2、亲子阅读的方法 重点分析 <h1> 1、提问式阅读，家长可以和孩子坐在一起，给孩子讲述图画书，或者边讲边问、解释疑难。</h1> <h1> 2、读与玩结合：共读的时候，可以让孩子有直接的体验机会。比如故事与音乐的组合、故事加游戏等。</h1> <h1> 3、读图方法 </h1><h1> 读绘本的关键在于“读图”。</h1><h1> 读图的要诀是：先一个画面一个画面仔细地阅读，观察线、形和构图。这三者隐藏着叙述故事的力量。</h1><h1> 然后注意画中的细节，故事的趣味性会更加丰满地展开。</h1><h1> 最后留意画面的流畅性，也就是故事的完整性和戏剧性。</h1><h1> 父母要具体指导孩子由上到下、由左到右有顺序地观察。</h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1> 4、小班孩子听书为主，尽量让孩子一边看着书一边听着读，让孩子将“字”和“音”及“意”之间一一对应起来。</h1><h3><br></h3> <h1> 5、把阅读的“主导权”交给孩子。</h1><h1> 刚开始可以让孩子选书，让孩子在这个过程中拥有做决定的主人公感、荣誉感。阅读的过程也要跟着孩子的感觉走，他喜欢某一部分重复读，或者中途要换本绘本故事读等等，家长要尊重并接纳孩子的情绪。</h1><h1> 阅读对于学龄前的孩子来讲，更是一种探索游戏，不是拿来学习东西，而是用来感受快乐的。</h1> <h1> 孩子重复听同一个故事，是成长的需要；孩子转变听新的故事，也是成长的表现。而讲故事的妈妈，则需要随时根据孩子的需求做相应的调整。学习做好妈妈的功课，学习讲故事的功课，是需要一直一直进行的。</h1> 三、家长反馈齐声赞 宝爸宝妈来分享 四、亲子悦读共此时 <h1> 微风不燥，阳光正好，生活明朗，万物可爱。多创造一些美好的亲子时光，共读的日子愈加幸福！</h1>