<h1> 为了充分激发学生英语学习的积极性和主动性，更好地贯彻师为主导，学为主体的教学理念，3月1日，杏坛学校英语组发起了“I’m the teacher.我是小老师”线上征集活动。</h1><p><br></p> <h1> 本着自发自愿的原则，很多孩子们踊跃报名，成为了我们英语线上课堂的第一批小老师。</h1> <h1> 根据学生的报名情况，我们适当调整了线上学习计划，按照两天预习一课的进度修改完善了之前的计划表。修改之后的预习主要采取教师学生共合作，大小老师齐授课的形式进行，第一天孩子们观看拓普微课，跟随专业的老师们一起学习新课。第二天孩子们观看自己班同学的微课小视频，从不同的视角再次学习同一课的内容，以加深理解。</h1><p><br></p> <div> </div> <h1> 大小老师们齐上阵，作为教师的我们都忙些什么呢？我们除了批改学生提交在班级小管家中的语音和书写作业，同时还要对小老师们进行线上培训。因为小老师的微课要共享给全班孩子们观看，所以虽然小老师是课堂的主角，我们尊重小老师的想法，但大到整体的授课思路，小到一个单词的读音或一个字母的书写我们都要严格把好关，保证不能出现知识性的错误。</h1> <h1> 事实证明，小老师们不但没有让我们失望，还给了我们大大的惊喜。他们认真观看拓普微课，学习老师们的授课方式；精心设计课堂，用心做到自己的最好；一次次地录制，直到自己满意为止。家长们也全力支持，有的帮孩子从网上搜集好的教学思路，有的默默无闻地充当孩子的摄像师，还有的家长跟孩子一同出镜，与孩子共同录制了有趣的情景小剧场。<div> 让我们一起来欣赏小老师们的风采吧！ </div></h1> <p><span style="font-size: 20px;"> “学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要善于思考，善于总结和发现规律。让我们看一下四年级五班的吴孟宸小老师是如何用思维导图的形式总结四年级下册第二单元的内容吧！看，我们的小老师不仅用形象清晰的思维导图总结了It's time to......和It's time for......的用法，讲起来时间表达法来也是头头是道，老师范儿十足呢！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 无法回教室上课，来看看三年级四班王若冰小老师的微型课堂吧！姐姐做学生，小老师教得认真，学生学得更认真，姐妹俩真是默契十足呢！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 你有姐姐来捧场，我有妈妈来助阵。瞧，杨忠山同学的妈妈化身孩子的partner,母子二人共同演绎新课讲解过后的情景小剧场。以这种特别的形式来支持孩子学习的妈妈真是自带光环。相信这会成为这个特殊时期父母留给孩子的最美好的回忆。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 线上学习期间，孩子们每天使用手机、电脑进行网络学习。在完成学习任务的同时，可一定要注意控制好电子产品使用时间，保护眼睛哦！快跟着肖子姗同学一起来学做字母操，让眼睛休息一会，让身体运动起来吧！</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我们之所以无法像往常一样和亲爱的同学们老师们一起在教室里上课，是因为肆虐的冠状病毒所引发的新型肺炎疫情。知己知彼，百战不殆。让我们跟六年级的小老师一起来了解一下冠状病毒吧！相信正如小老师所说，待到春暖花开时，定是战胜疫情日。我们一起为武汉加油，给中国加油！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p>