研训引领教学合力筑梦云端

绿萝

教师发展中心中教部研训活动纪实 　　嫩江市“停课不停学”线上教学工作，循序渐进，逐步展开。教师发展中心中教部群策群力，创新引领，开展内容丰富，形式多样的研训活动，为嫩江市初中线上教学工作高质量开展保驾护航。 　　领导高度重视，创新引领，政策护航 　　教育局领导立足省厅教育精神，多次召开全市各校校长视频会议，结合我市教育实情，创新思路，进行宏观引领。我校姜宏伟校长落实精神，谋划大局，结合各校校情，一校一策，数次召开教研工作网络会议，针对第一周在线教学运行情况，分析存在的问题并研究改进措施。全体中教教研员参加会议并积极发言，群策群力，碰撞创新。 　　灵活研训形式，教研引路，助力教学 　　中教部秉承“教而不研则浅，研而不教则空”这一工作原则，各学科教研员八仙过海，各尽所能，形式各异，采用钉钉视频会议、腾讯视频会议、微信群、QQ线上研讨等各种形式，组织各校教师开展网络教研和集体备课，让老师们形成了一种交流、合作、研究的学术氛围，努力实现“教研员引导--资源助力---平台互动”线上教研运行模式，引领全市初中线上教学进入规范、有效的运行轨道。 　　敞开信息渠道，倾听不同层面的声音 　　教研员利用各种渠道，倾听老师、学生、家长等不同层面的声音，向专家学习，理论升华实践操作，具体问题具体分析，结合省厅、市局文件精神，结合本学科特点，精心制定学科线上实践活动指南，有些教研员还做了问卷调查表，以便及时了解各校教学方式、教学计划等，及时跟进，想方设法帮助学校、教师解决真问题。 　　组建“三级”群组明确线上教学流程 　　落实“三级联动”研训模式，各学科教研员建立了学科线上教学教研室，成员包括各校教研组长和学科教学骨干，统筹规划线上教学，进行一级引领；组织各校教研组长组建“学科教研团队”，结合学校特点，因地制宜进行符合校情的二级规划；指导各年级组建“年级教研小组”进行三级落实。“三级联动”模式下，各学科教研员开展网上交流，带领学科教师明确我市线上教学基本框架及具体操作流程。结合线上教学特点，引领各校教师做好集体备课、研课，重点明确：备课是线上教学工作有效开展的前提条件，准备工作做好了，才能有序可循，有备无患，有的放矢。指导各校各学科组长带领本组教师精选教育资源、分析学情、分配任务，集众人智慧，取长补短。 　　关注学生安全，倡导身心健康教育 　　“希望与困难同在，机遇与挑战并存。”在这段特殊的日子里，关心学生更显得尤为重要。线上教学对学生的身体健康、用眼卫生、家庭环境等都提出了新的挑战。各学科教研员让教师一定要明确线上教学特点，强调教学质量与健康教育两手同时抓，两手都要硬。要求班主任老师和课任老师，要不厌其烦地对班级中每个同学的状况进行了解、询问，勤督促、细安排。要拉近师生之间的感情，让家长实实在在看到老师对孩子无私的爱。做到“学校有心，学生有爱，教研引领，师生共进。” 在这特殊时期，充分了解学生学习现状及需求，想方设法丰富学生线上学习内容，为实现学生更有价值的自主成长，全心助力。 　　线上教学宣传，图文并茂内容丰富 　　线上教学对教师、教研员都是第一次，教研员鼓励、帮助和指导各校教师对线上工作及时总结、反思，展示成绩，发现不足，教研员示范引领，带头把每阶段的工作以简讯、美篇等形式进行总结，各校教师纷纷效仿，上传的美篇内容丰富、各具特色，形成百花争艳的良好局面。教师们借用各种平台，展示教学成果，互相鼓励，共度教学难关，共享教学快乐。 加强教学流程指导，鼓励创新 　　指导各校采用“课前教师导学+ 强化学习重、难点” 、“线上教学资源推送+辅导答疑+学生学习成果展示”流程进行线上教学。鼓励各校根据校情多种授课方式相结合，可以根据不同学科、不同课型的要求，充分利用“钉钉”、腾讯会议等技术平台的优势，以学生为中心，切实依据学情设计教学目标，建立支持学生学习的教学体系。选用适合的平台、灵活的教学方式进行线上教学。 　　教研引领，让教师巧用、活用资源   教研员参与线上教学研讨活动的各个环节，聚焦疑难问题，加强指导网上资源的利用，让教师在选用上要注意技巧，依据学情进行二次加工，媒体表现要适宜。组织教师利用集体教研协同备课，分工合作，进行课程资源的二次加工，缓解教师备课压力。结合教学资源制作简单、实用的PPT，指导学生在线听课。 　　先学后教，任务驱动，完善导学 　　指导教师采用任务驱动的教学模式，引导学生自主学习。完善导学问题设计，对各学科教师给予富有针对性、实操性的点评与建议。选择各校中线上教学研讨有特色和亮点的地方，生成有价值的活动案例。 　　做好师生情绪疏导，同进退共喜忧   忙碌的线上教学让教育者慌乱、迷茫、探索、实践，教师不知怎么有效上课，我们作为教研者也是摸着石子过河。教育专家的理论指导接踵而至，落到每个教学实处感觉难上加难。面对教师的忙乱和辛苦，教研员加强教师的心理疏导，使其积极乐观面对眼前的困难，尤为重要。利用教研活动与教师勤沟通，多关心，共商共议，彼此支撑相互成全，共渡难关。 　　探索促教研花开，为教育春天作序 　　探索是教研花开的伏笔，追求总为教育的春天作序。回顾开展线上教学工作以来，一步步一幕幕，有困惑也有收获。线上教学，举步维艰，但总在前行！反复多次的学习，数不清的研讨，不计其数的改进，不断地战胜各种困难。无数个小胜利终将汇总成最后的胜利。抗击疫情中倒下的医生、专家、警察......那些曾经烟火不熄的生命顷刻间画上了句号，这些怀念一定有，且永远在。比起刀光剑影的生死江湖，教育面临的困难又算什么呢？在接下来的教研中，我们将继续思考，努力探索，为教育的春花绽放，积蓄力量。 　　疫情终将过去，学生会回到校园，教学也将逐渐回到本来的样子。漫漫人生路上的这次挑战，这些教育工作者共同经历的日子，将成为全体师生家长难忘的记忆，也必将成为一个时代共同的记忆。