<h3> ——北关小学常青名师工作站基于课本学习走向课外阅读实践工作纪实<br></h3> <h3> 朱永新教授曾指出：一个人的精神发展史其实就是他的阅读史。《义务教育语文课程标准》也对学生的阅读提出了明确要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”因此，语文学习绝不是，也绝不能等同于语文学科学习，树立“大语文”观，让语文学习基于、但不囿于课本一隅，走向更大、更广、更高远的天地，为学生的阅读能力奠基，为学生的终生发展服务，让学生的生命因阅读而充实，而精彩，这应是语文教育应有且极端重要之义。</h3> <h3> 基于这样的认识，疫情期间，北关小学常青名师工作室积极行动，深入讨论，制定科学有效实施方案，倡导全校语文教师在实施线上课内教学的同时，根据学段特点，注重课内外阅读整合，将学生语文学习由课内延伸到课外，用课内所得之法指导课外所读，课外阅读实践课内之法，带领孩子们徜徉书海，学会阅读，爱上阅读，用书去充盈生命，使其厚重而美好。<br></h3> <h3> 工作室成员认真讨论中……</h3> <h3> 【亲子绘本阅读】</h3><h3> “书籍是人类进步的阶梯。”疫情封门，家长和孩子难得日日相守，也有了静心阅读的时间，他们沉浸在书的世界中，欣赏优美词句，领略精彩故事。这种陪伴对一年级孩子而言是爱，是成长的良途，是最美的记忆，他日忆及，定然甘之如饴，皓齿微露，眉梢轻舞……<br></h3> <h3> 每一双眼睛都闪烁着光芒，每一颗心都被美好滋润着……</h3> <h3> 【畅游成语王国】</h3><h3> 成语是中华民族优秀文化之一，其语言凝练，内涵丰富。故而对于记忆力极强的二年级孩子而言，积累成语能够有效提升语文素养，深刻体会中华民族语言的博大精深。<br></h3> <h3> 成语故事是北关小学二年级孩子的阅读主阵地，疫情虽然阻挡了他们踏出家门的脚步，但也给了他们充足的时间畅游在成语王国，老师鼓励他们学习成语要日积月累，不可间断，现在这群小家伙已能玩" 成语接龙"的游戏了。瞧！有了成语的陪伴，他们的生活多姿多彩、有滋有味[呲牙]</h3> <h3> 别出心裁，制作个手抄报开学送给老师……</h3> <h3> 【与寓言故事为伴】</h3><h3> 寓言故事将为人处世的道理寓于生动的故事情节中，便于孩子理解和接受，有助于增强理解力，激发想象力，提高语言表达能力。同时，对培养孩子的阅读兴趣意义重大。<br></h3> <h3> 专注的样子多么可爱😙😙😙</h3> <h3> 你不知道，“我”已知道太多寓言故事，有趣且富启发性，请看“我”生动的展示……</h3> <h3> 写下来是不够的，让我读给你听。</h3> <h3> 【继承传统文化】</h3><h3> "纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。"</h3><h3> 悠悠华夏，文明古国。传统文化博大精深，国人以此为荣。特殊时期，北小四年级的孩子们以“生活中的传统文化"为主题，通过阅读书籍、报刊、网络资料等途径深入了解生活中的传统文化知识，并将所得实践于生活，真正做到了读有字书，也读生活这本无字书，二者相得益彰，丰富多彩。就让我们大家赶快跟着他们独特的视角，去了解和传承中华文化吧[愉快][愉快]<br></h3> <h3> 都说 “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，虽没见到美女和黄金，但有比此二者更美好的东西，想知道吗？自己找来读，“我”不剧透，哈哈😄</h3> <h3> 这些传统文化，你了解多少呢？</h3> <h3> 看见美食就流涎三尺了吧？哈哈</h3> <h3> 书中办法多，实践出真知，你也来动动手吧。</h3> <h3> 【走进古典名著】 </h3><h3> 名著的魅力是无限的。五年级第二单元以“走进中国古典名著”为主题，安排了有关四大名著的四篇课文，或文或白，意在带领学生走进中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读兴趣。本单元还安排了“快乐读书吧”，推荐整本书阅读，意在引导学生灵活运用本单元所学阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，进而喜欢上阅读古典名著。</h3> <h3> 学为用之前提，用为学之目标。为落实部编教材安排，使学生切实将所学用于所读，提高阅读能力，培养阅读兴趣。我们的老师与孩子们共读《西游记》，并于每晚八点至九点群里讨论一小时，一日未曾间断。<br></h3> <h3> 看，他们多么专注，一定是被精彩的故事情节带到神话世界去啦！</h3> <h3> 不动笔墨不读书，这样岂会不进步？</h3> <h3> 老师同孩子们一样，不曾偷懒。</h3> <h3> 讨论持续进行，孩子们的积极性日胜一日高涨。讨论，梳理着思路，激发着兴趣，启迪着智慧，改变着思维模式……</h3> <h3> 别出心裁的“西行路线图”，很有创意！😘</h3> <h3> 【领略外国名著魅力】</h3><h3> 每一本名著都是独一无二的花朵🌸 ，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句:“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”<br></h3><h3> 与外国经典邂逅在这特殊时期，六年级的孩子便开始了他们特殊的“谈话”之旅……</h3> <h3> “我”在书中遇见美，乐而忘返……</h3> <h3> 给精彩的故事一个理性的梳理，将其刻在心中……</h3> <h3> 图文并茂，才能表达“我”满满的收获和心中激荡的喜悦……</h3> <h3> 古往今来，人们都在强调读书的重要意义。在21世纪的今天，做为工具性与人文性统一的语文课程，更应该借助课外阅读的开展和指导，培养学生多方面能力，提高学生品德修养和审美情趣，积淀学生人生底蕴，使其逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的和谐发展。</h3> <h3> 北小人将牢记教育人的使命，始终以学生的成长为出发点和落脚点，“向青草更青处漫溯”，让阅读在全校蔚然成风，让每一个学子因此终生受益。</h3>