战疫有我湖屯少年——湖屯中学道法组学生战疫纪实

遐想

2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》研究成果,将核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。 　　社会即教材，疫情就是鲜活的学习素材。教体局董家新主任发出通知，要求思政课老师利用好当前的疫情素材，引导学生理性思考，多角度多层次分析，撰写政治小论文。同时下发相关学习材料。 你所站立的那个地方，正是你的母校。你怎么样，母校便怎么样。你是什么，母校便是什么。你有光明，母校便不黑暗———“你”是谁，就是我们每一个湖屯少年。 湖屯中学道德与法治学科组学生在任课老师的带领、指导下，积极投入到战疫活动中，有一份热、一份光就发一份热一份光，以各种方式展示湖屯少年的风采。 　　学习文化是主业，毫不放松紧抓牢。 　　我手写我心，我口诉我情。根据老师的具体要求，以“同心战疫，共克时艰”为主题，湖屯少年的爱国之情、责任担当在手抄报中淋漓展现，盼望复学的渴望力透纸背。 　　学会学习，更重要的是健康生活。学习之余，学生们以自己喜欢的形式积极锻炼身体，为将来提剑上马报效国家时刻准备。 如果能让孩子们明白，世界上还有一些人与事值得去学习、领悟、珍视、动容，何尝不是更深层的教育？当孩子们意识到在阳光下奔跑、和小伙伴拉手、去学校上学等往日再寻常不过的事，如今那么令人期待，“美好生活来之不易”才会从说教变为体会。如果尽己之能参与到战疫之中，哪怕是微弱的一束荧光，这样的“学习”会影响孩子们的一生。 当疫情解除，返校归来的那天，他、她才会自豪的说：我已成长。