第三讲《明确三个核心》 《小数的意义》 <div> 案例分析</div> 扶余市实验小学 许微 休学期间多次通过网络聆听孙晓红主任主讲的《深度备课的研究与实践》,感受颇深，发现自己在以往的教学中，遗漏的太多太多，以致于课堂教学成效不高。第三讲《明确三个目标》更是让我在制定教学目标方面有了指引和方向。孙主任就像灯塔，照亮着我们教学前行的路，在孙主任的指引下，我的教学之路定会走向光明。 四年级下册第四单元《小数的意义和性质》 单元教学目标 第一课时《小数的意义》 根据单元目标和孙老师的讲座指导，明确本课的教学目标。 核心问题：怎样理解小数意义？ 对小数意义的理解要涉及十进分数，由于学生没有系统学习分数知识，理解起来有一定的困难。我们可以借助计量单位（如，长度单位）来帮助学生理解。 落实核心目标，解决核心问题，设计具体核心活动 具体活动方案 以上内容是我对于《小数的意义和性质》这个单元的第一课时《小数的意义》三个核心的分析。 通过学习孙主任的多次讲座，我深深认识到自己的很多不足之处，但我会不断地进行摸索、探究，努力钻研。不断地提高自己的理论基础，提升自己的教学水平，成为学生们人生道路上的指明灯。 <h1><br></h1>