守初心潜心线上教学，结众心师生共成长

Sunny

十堰市五堰小学数学组 大地回暖，春风似剪，有时三点两点雨，到处五枝十枝花。正当人们趁着美好春光朝着新的征程整装待发之时，一场突如其来新冠肺炎疫情扰乱了人们的生活秩序。疫情期间，根据上级部门指示和学校领导要求，我们所有数学学科教师都秉承着对每一节课负责、关爱每一位学生的工作态度，始终坚持“离校不离教、停课不停研，”扎实开展线上教学和网络研讨活动。我们宅家的数学课堂和教研活动，仍然有趣、有序、有效。一、校领导高度重视，线上教学做到早计划、早准备、早落实。 学校多次召开视频教学会议，统一布署教学任务，力争为五小学生打造有序、有效的数学线上课堂。2月1日6个数学教研组就提前分工协作，收集各年级电子课本、教师用书、参考资料，通读教材、翻阅参考资料，先周备课，各组群策群力、发挥集体的智慧，为线上教学作好准备。老师们围绕疫情期间教学呈现新的特点，说思路、提建议，潜心教研。为确保线上教学准时进行，老师们克服了大量的困难，数码设备不够的设法借，不熟悉网上教学设备的就在老师备课群里反复演练，白天时间不够用就每天晚上夜深人静继续工作，每天长时间的盯着小小的屏幕，头晕眼花，腰椎颈椎酸疼，老师们不顾自己的身体疼痛，仍然坚守每天进行网上熟悉，同组教师有问必答，鼎力相助。2月10日线上教学开始了，没有一位老师耽误一堂课。一个多月的时间过去了，开始的忙乱变得从容有序，繁忙和劳累成为老师们新常态，学生感受到的是平稳的教学过渡,是有效教学保障，是及时的在线疑难解答，是老师无时无刻不在的陪伴和支持，这其实是老师们在背后默默艰辛付出的结果。 二、常规教研与碎片化教研相结合，以此提高线上的效率。 每周二下午的常规教研，老师们通过QQ视频会议，研讨下周单元教学内容、单元教学目标、重难点、学生易错点、作业布置、平台使用情况，学生的反馈情况、答疑情况，如何评价激励学生，大家集思广益、互帮互助、共同提高。虽然每天数学线上授课只有三十分钟，但老师们端端正正认真听每一节课并做笔记，只要每天一听完课，老师们就迫不及待打开年级教研群：讨论哪些教学重难点还需巩固?哪些立体图形需要制作教具演示，精心记录并整理所学内容的重点、难点，并针对本班知识掌握情况录制易错题小视频、整理出最优方案反馈给孩子。让孩子感受到在家学习犹如在校课堂一样，只是老师的黑板板书变成老师的笔记本记录。每天的分享和交流，使我们更加清楚自己今后教学努力的方向。 　　三、积极参与网络研修+专家直播讲座，提高自身专业素养。 线上教学工作是忙碌的，可老师主动挤出时间加强自身的学习，一个月间，我们组织全体数学教师聆听了4次名师公益网络直播讲座：徐斌老师的《为学生的数学服务》、《潜移默化中理解》，使老师们意识到课堂要面对学生真实的认知起点，展现学生真实的学习过程，让每个学生都有所发展，张齐华老师的《倾听：让学习真正发生》、《表达力：儿童学习的底层素养》，使老师们感悟到到数学课堂不是教授计算方法、知道计算结果，而是培养学生的表达力，使学生表达言之有物-言之有理-言之有序-言之有力，真正培养学生的综合素养。3月12日14:00-17:00，38名数学老师齐聚线上，认真倾听吴正宪专家团队的现场教研直播活动-深度学习《如何帮助学生理解数学的意义》，从范存丽老师的如何建立承重墙，打通隔断墙，到两位老师的课时说课、单元说课，最后到吴正宪专家的总结和在线答疑解惑，3个小时的教研活动，老师感觉意犹未尽，抑制不住内心激动的心情，马上在教研组群展开激烈的讨论，每位老师滔滔不绝发表自己的学习感悟，反思自己平时的教学实践，尽量从难得的学习培训得到最大收获，共同促进彼此成长。看我们听的多认真，做好笔记便于今后反复学习。 四、根据各年级学生特点，设计个性化作业与趣味性动手实践活动，调动学生学习兴趣。 低年级:根据低段学生抽象思维较弱的特点，教学以形象直观为主。为了引发学生兴趣，制作课前学具，每天推送数学小故事，让学生兴趣盎然进入数学课堂，课后布置学生动手、动口、动脑实践活动作业，并颁发电子奖状鼓励学生。中年级：年级老师认真听好每节课并细心地做好笔记，课后收集学生的错题，集中分析问题原因、找出解决问题的办法，经过讨论、整理，在直播课堂把易错题和解题方法反馈给孩子们。批改作业时还配上图案从而让他们喜欢上数学。高年级:年级数学老师线上一起讨论，总结知识点，抓住学生的混淆点，自制学具，录制微课小视频有针对性地进行课后辅导。为了让学生更形象理解抽象的数学题，老师们在作业旁画图并做标注总结解题方法，为督促学生能认真落实每天的知识点，老师们采取随机点名抽查知识点、发背诵公式视频到班级群、师生、生生互评等方法，既关注全体学生知识掌握情况又增进了师生、生生之间的交流。 　　五、作业及时反馈评价，激发学生学习数学的内在动力。 选择布置适度的作业、提醒学生按时提交作业、批改作业、督促学生及时订正错题，这是我们处理作业环节的基本流程。在线答疑解惑向来是数学老师们最忙碌的时候。线上教学其实最大的挑战是网上批改作业，一个班六十多个孩子，二个班一百二十多个孩子，老师们对着屏幕看着密密麻麻的数字、符号、单位，唯恐漏掉一点细节，边批改边批注，担心学生不理解作业下面附语音讲解，不知不觉一个下午过去了，才发现眼睛酸胀、颈椎酸疼，老师们顾不了这些身体的疼痛，晚上继续工作，抓紧时间督促孩子们及时订正错题，边批改边随时在班级群答疑解惑、新的授课方式，老师不能当面解答学生的问题，但班级QQ群里的留言、语音、同屏等功能，充分的保证了老师们不会落下每一个学生的问题。时而QQ、微信个别辅导，时而去直播间群体讨论、时而在班级群发学生作业中的共性问题，经常回复完所有的未读信息，再根据学生听课和作业反馈情况调整第二天在线答疑内容，忙完之后已经到了深夜，但一想到网络的另一端，学生的表情由疑惑变为顿悟，为人师者，也收获了满满的成就感。 六、关注学生心理健康、关爱特殊群体。 作为老师，如果说正常开学，我们是生活在工作的缝隙中;那么居家办公，我们就是完完全全生活在工作里，没有周六日，不分白天、黑夜全天候应战。毫无疑问，这是老师们最最辛苦的一段“战疫”时光。 如此忙碌，老师们也不忘关心每一位学生。周末与学生联线交流沟通，已成为数学组老师工作的常态。生活中虚寒问暖，学习中的单独辅导，不知不觉给一个学生视频联线已40多分钟了，一天给8个学生打电话，相当于上了8节课，老师嗓子沙哑了，这种方法虽然兼顾了家长在抗击一线，无法顾及孩子学习的学生，但其他学生学习生活状态如何，有什么困难，老师们不免担忧起来，怎样兼顾全体呢？老师们将一个班分成16个小组，周六周日分别给8个小组微信或QQ视频连线，这样周末就连线了全班学生。4名小组成员和老师聊生活、聊学习、聊得不亦乐乎，犹如我们在面对面一般亲切，每周周末成为孩子们最快乐的时光。 　　特殊时期、特殊的教学方式、特殊的教研形式，改变的是形式，不变的是对学生执着的爱、对教学精益求精的态度，对网络研修一丝不苟的学习态度，疫情期间的线上教学经历必将成为老师们教学生涯中一笔难忘的财富，必将为新学期教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。当战“疫”胜利的那一天，美丽的五小定会花香烂漫、清风徐来。