<p> 2020年，一场突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏。大家纷纷隔离在家，为抗疫胜利做出自己的一份小小贡献，但疫情不能阻止我们学习的脚步。停课不停教、停课不停学、停课不停研，3月9日––14日，赵庄小学全体语文老师在“千课万人网络教研直播课”中汲取营养，探索语文教学。</p> <p> ▷讲学题目：语文统编教材一下册第三单元备课指导——用儿童的方式积累和实践</p><p> ▷核心主题：低年级的语文教学要让儿童喜欢</p><p> ▷关键言语：</p><p> 1.洞悉儿童的内心；</p><p> 2.倾听儿童的声音；</p><p> 3.用温暖的方式；</p><p> 4.让儿童喜欢。</p> <p> ▷讲学题目：语文统编教材二下册第三单元备课指导——歌谣里的中国</p><p> ▷核心主题：了解中华文化之灿烂，感受祖国山河之壮美。</p><p> ▷关键言语：</p><p> 1.在歌谣里感受山川之美；</p><p> 2.在节日里触摸传统文化；</p><p> 3.在汉字中领略中华文明；</p><p> 4.在美食中打开文化景深；</p><p> 5.在多元中进行科学识字。</p> <p> ▷讲学题目：语文统编教材三下册第三单元备课指导——立足单元功能定位，尝试教学新思路</p><p> ▷核心主题：紧扣单元定位，让语言要素落地，贴近学生学习需求，新的整体化设计</p><p> ▷关键言语：</p><p> 1.教材的编排特点；</p><p> 2.要素的解析与重难点剖析；</p><p> 3.教学建议与设计的说明；</p><p> 4.统编教材备课的变化。</p> <p> ▷讲学题目：语文统编教材四下册第三单元备课指导——强化文体意识，落实语文要素</p><p> ▷核心主题：现代诗单元教学策略</p><p> ▷关键言语：</p><p> 1.强化文体意识，文体教学适度；</p><p> 2.用诗歌了解文体特点，用文体特点理解诗歌；</p><p> 3.指导朗读技巧，体会诗歌特点；</p><p> 4.运用朗读策略，体会诗歌情感；</p><p> 5.综合性学习中教师的角色定位。</p> <p> ▷讲学题目：语文统编教材五下册第三单元备课指导——汉字之美</p><p> ▷核心主题：感受汉字趣味，了解汉字文化</p><p> ▷关键言语：</p><p> 1.汉字的前世今生；</p><p> 2.汉字的文化探寻；</p><p> 3.汉字的创意读写；</p><p> 4.汉字的趣味活动；</p><p> 5.汉字的课题研究。</p> <p> ▷讲学题目：语文统编教材六下册第三单元备课指导——阅读：指向表达</p><p> ▷核心主题：提升语用能力</p><p> ▷关键言语：</p><p> 1.真情，看见人；</p><p> 2.真情表达，言语生命的确证；</p><p> 3.细读，指向真情表达；</p><p> 4.真情表达三级跳：学得、习得、用得；</p><p> 5.真情流露需要审美想象。</p> <p> 作为语文教师，我们期待课程改革更加自信与自如，更加开放与融合，更加深刻与灵动。我们期待课堂教学，超越知识本位，走向素养关怀；超越当下关注，走向未来价值；超越学科固守，走向儿童立场；超越本土情结，走向融合视界。</p>