<p> 孩子们，不知不觉我们居家学习已经一个多月啦。也许现在的你开始想念自己的老师和同学们，想念充满乐趣的校园课堂。春暖花开季，战“疫”关键时！让我们继续守好家庭这块阵地坚持学习和进步。今天，老师将带领你们一起穿越时光隧道，重温难忘的科学历程和收获吧！</p> <p style="text-align: center;"> 魔力小实验 玩转大科学</p><p> 每个孩子都梦想成为一名小小科学家，而梦想的火种需要兴趣和热情来点燃，科学知识的果实需要在体验和探索中攫取。科学实验，正是让学生进行探究体验培养创造力的过程。实验虽“小”，但科学价值很“大”。让我们一同走进神秘的科学世界，开启有趣的居家实验旅程：</p> <p>【实验名称一】：会动的纸毛毛虫（一、二年级学生）</p><p>【材料及器具】：彩纸、吸管、美工刀、切割板、水彩笔。</p><p> 毛毛虫在生活中非常常见。据科学研究发现，毛毛虫的种类约有11万多种。今天，我们银南的小朋友给大家带来了一群非常可爱逗人的纸“毛毛虫”哦！请看，是不是很萌萌哒！😘️😘️</p> <p> 最重要的是，它们虽然是纸做的，但是却能一拱一拱向前爬，样子可爱极了！这背后隐藏着什么科学奥秘呢？</p> <p>【实验名称二】：彩虹泡泡城堡（三、四年级学生）</p><p>【任务与目标】：利用液体表面张力制作泡泡水并吹各种泡泡，培养孩子利用已有知识解决新问题的能力。</p><p>【实验所需材料】：水杯一只、吸管1根、清水、洗洁精、白砂糖、胶水。</p><p>快来欣赏孩子们的实验作品吧！💪️💪️</p> <p>【实验名称三】：四两拨千斤即筷子提米（五、六年级学生）</p><p>【任务与目标】：探索筷子吊米瓶的科学原理，培养学生发现、分析、解决问题的能力。</p><p>【实验所需材料】：米、筷子、窄口瓶</p> 看，同学们的参与热情如此高涨！👍️👍️ <p>【问题分析】：这是一个经典的物理实验，我们可以从力学角度分析。米瓶受向下的重力，既然能被提起来，必然受到一个与其重力大小相等方向相反的力。那么这个力到底是什么呢？请您从同学们的视频实验过程和发现中寻找答案吧！</p> <p>【实验名称四】：神奇的彩色雨（1--6年级学生，第二周已进行）</p><p>【材料准备】：清水、食用油、墨水、透明玻璃杯或塑料杯、筷子。</p><p>【任务与目标】：激发孩子的好奇心，培养科学创造力。建议实验成功后说说自己的小发现或简短总结，分享于班级群或家庭群体验收获和快乐，用有趣的科学实验丰富抗疫生活。</p> 科学与美融合在一起~👏️👏️ <p style="text-align: center;">阅读增才智 科学乐思考</p><p> 科学知识包罗万象，科学世界丰富多彩。孩子们长期在家时间比较充裕，每周两节的网课学习难以满足他们对科学知识的需求。为此，我组老师积极查找补充了一些优秀的科学素材推荐给学生，有计划地布置阅读和学习交流。在充实自我丰盈头脑的同时，大大激发了学生学习科学的兴趣。</p><p> 延学期间第三周：推荐学生收看并在班级钉钉群播放了“梁溪名师在线”平台的科学抗疫微课，深受学生和家长好评。一二年级《绽放的花朵》、三四年级《身体是怎样运动起来的》、五六年级《肺和呼吸》。微课中讲述的科学知识与当前防范新冠病毒肺炎有着密切联系，因此补充学习有着广泛的现实意义。</p> 延学期间第四周：向学生推荐关注公众号“像科学家一样思考”，本周思考并阅读理解两个关于水的科学问题。孩子们通过认真地阅读学习科学素材，增长了见识拓展了视野。 <p style="text-align: center;"> 相守屏幕前 师生共成长</p><p> 在周四的省名师课堂科学网课上，五年级的一节实验课《玩转电磁铁》引起老师们浓厚的兴趣和群上热烈研讨。</p> <p> 相守屏幕，相约科学。线上教学，我们不孤单；成长路上，我们共进步！</p> 学校科学组对各年级的“小实验 大科学”实践活动进行认真评优和表彰激励！ 心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”亲爱的同学们，在延续线上教学的“非常课堂”，在有限的活动空间，并不禁锢我们无限的思维和创造力！让我们从小处做起，从细致做起，科学规划学会自律，养好习惯付诸行动。“学会向科学家一样思考，学会向工程师一样解决问题”。这也将成为我们科学教育的努力方向和长远目标！