星拱小学 线上学习也精彩

旭日翔云

学习

学生

线上

批阅

孩子

我们

教师

课程

陪伴

助学

　　星拱小学线上教育教学严格依据省、市、县教育主管部门文件精神和县教研室的指导来操作，学校行政会议拟订目标为“面向全体 务求实效”，为了完成这一目标教学教研处订制定方案，发动各学科组提前备课开展线上研讨，凝心聚力全员参与。经过一段时间的实践小有成效，我们主要从以下几个方面来确保我们线上教育教学的实效性的：

一、家校合力全覆盖

为了保障每个孩子都能学习，我们做了几轮调研，摸排每个孩子的学习方式，对于不能学习的孩子多方举措努力协调，落实“一生一策”，确保每个孩子都能进行线上学习。“都学”还有一个不容忽视的因素那就是家长，我们各个班级利用班级群或电话个访的方式对家长进行心里疏导排除她们的焦虑和烦躁。

二、针对学情出新招

为了确保学生学有实效，星小教师凝心聚力，提前“研”落实“导”。开展了多次线上集体备课和研讨活动。具体体现在：

1.创新教学策略。

我们突破传统的备课模式，将重点放在“课前预习”和“课后答疑”。于是我们引入“助学法”，教师分年级组制作“助学单”，在观看学习直播课之前引导学生独立完成“助学单”，带着疑问去学习新课，学完之后再完成助学单上一开始不能完成的问题，紧接着进入答疑环节。这样的一种学习模式能激发学生自主探究的能力，有一个从不会到会的过程，让学习真实发生。课后答疑我们主要依托微信、钉钉等平台用语音、文字或直播，以及录制微课等方式来解决。

2.制定特色课表。

我们学校根据县教研室的指导以及线上直播课的时间在统一学习录播内容的基础上安排制定了适合本校学情的特色课表，开全开足开好课程。将学习与实践；身体健康与心里健康相结合，适度开展本校的特色课程：说写课程、童谣课程和小古文课程等。引导学生在线下开展丰富多彩的实践活动，对学生进行科学教育、生命教育，培育学生的家国情怀。

3.遴选优质资源。

由于我校三四五六年级的学生都是去年转入的，学生参差不齐。好多学生反应线上全英式的英语教学有点不适应，我们英语组用微课和直播的方式整合资源将学生的学习落到实处，让学习达到实效。

三、方式多样来激趣

为了让学生消除线上学习的倦怠，激发他们学习的积极性，我们教师采用了多种手段让线上学习隔空陪伴照样有温度。

1.我们开展了多彩活动。

我们带着孩子们在特殊的升旗仪式里寻找归属感和自豪感；在思维导图里学习阅读，学会整理知识；在说写课程里观察生活，记录生活；在创编童谣里感受童趣；在诵读经典里体悟传统文化的魅力；在收集疫情数据里培养数感、学会分辨信息、懂得珍爱生命……

2.我们给孩子花式“陪伴”。

我们教师蹲下来做个孩子给孩子想要的陪伴鼓励与引导。例如我们教师为了让孩子多读书，就跟孩子一起读书做笔记，并在微信群里进行展示，这种学习大伙伴的陪伴对于孩子的引领作用比单纯的说教不知道好多少倍；还有教师化身晚安姐姐，自己录制音频故事，让学生听着故事进入梦乡。这些平等的温暖的陪伴方式可以激发学生学习的期待感和参与度。

（3）我们作业个性批阅。

为了检测学生的学习效果，适度的作业是个很好的反馈方式。为了让学生都参与进来，我们教师作业批阅也花费了不少心思。每个班级都有自己的个性化批阅方式，让孩子觉得新鲜有趣。如中彩蛋式批阅、自制表情包批阅、朋友圈展示批阅以及语音对话式批阅等。教师在批阅作业的时候将现代媒体的因素融入进去能很好的激发孩子的积极性。这段时间孩子们的作业形式也打破了传统五花八门，学生的兴趣被充分调动。

　　线上教学这一全新的教学模式，对于我们星小人来说既是考验也是一个全新的思考点，我们将竭诚所能，边实践边反思以最积极的心态陪着孩子们一起成长。