理化生网络教研会

韩昱

一个多月的线上教学过去了，李老师组织理化生教师代表，做出了三科网络教研的任务安排。

每位老师课前都认真备课，努力提高每一堂课的效率。

物理网络教研

一、交流教学进度。

初三学生整体学习物理的态度比较端正，取得了良好的教学效果，即将完成第六章内容。线上堂课受时间限制，八下力学抽象难懂，深入难点讲授效果不太理想，所以初三物理线上重点讲授基础知识。

初四学生态度都比较端正，线上回答问题积极，面临中考，初四学生时间紧任务重，线上学习阶段主要是靠学生填写记忆知识网络图，做题回顾，教师精讲重难点考点来进行知识梳理和复习。基本完成了光学、声学、热学和力学的复习。

二、谈线上教学困惑。

1、线上教学受时间的限制，存在概念性知识学习不深入、随堂练习不全面的问题。

2、个别学生听课时间不足，部分学生听课质量不能保证。新课后没有作业巩固，学生掌握情况不容乐观。

3、毕业年级复习时间紧，存在知识复习不够系统，常考体型练习不够充分的问题

化学网络教研

初三化学线上教学全部为新授课，以播放微课、老师穿插讲解为主，课堂时间紧张，讲解深度有限，布置作业也有限，而且部分学生在线时间较短，个别学生甚至缺课，对于学生学习效果教师掌握不够清晰。老师和学生的交流也不够充分。

初四化学线上课堂出勤率很高，回答问题也较积极，但出现部分学生在线时长不足的问题。鉴于目前直播设备和网络不稳定的影响，师生双向沟通不畅。课堂同步训练的完成情况不理想，缺乏老师和家长的有效监督。

总之，大家对网上授课做了很大努力，收到了一定的效果，但需要不断的改进和克服困难。

生物网络教研：

主题：网课的利弊及感想

1.交流每级部教学进度，初一结束第一章新课，初二结束第一章新课，初三结束六上的复习；

2.讨论网课中的困惑，周课时数与每次网课时间是有限的，怎样最大化提高效率？在网课初，就反复讨论求证过，初一、初二，新授课占多数，所以课上以老师讲解、学生笔记为主，初三复习课较多，播放微课、老师穿插讲解为主，目前，根据学生反馈，比较适应这种模式。但是，毕竟不能挨个监督、检查，学习效果反馈也较为单一，所以开学后检测是有必要的，根据结果，再来查缺补漏。

3.达成共识，有问题多交流，有经验共分享。