<p> “不管三七二十一”，到今天，3月15日，网课已历时三周。那么，这21天意味着什么呢？美国的一项科学研究表明：一个好习惯的养成需要21天。为了这个目标，我和我的学生们相互鼓励，相互帮助，风雨兼程，一直走到了今天。</p><p> </p> <p> 看下面，这些都是我最忠实的小粉丝！</p> <p> 我和他们每天都相约相守在网络课堂！</p> <p>下面是你没看见的，老师迫切希望你们养成好习惯的样子！心急啊！</p> <p>下面有很多同学得到了老师的表扬！其中就有齐佳玉。</p> <p> 为了让孩子们在新的学习环境中，能养成好习惯，能学到更多的知识，我每天都绞尽脑汁地想着新花样。我必须适当调整教学节奏、内容的呈现方式、学生的参与方式等等。我反复看家长发给我的小视频和自己录的视频。我发现自己的语言仍然不够精准，显得啰嗦。教学内容的选择有时不恰当。生硬的内容，容易引起学生的视听疲劳。所以，我尽力选择方便直观展示的知识进行复习巩固。记得在周一的数学课上，我把家里所有关于体积知识能用到的东西都捣腾出来了。瞬间，我的课堂成了微型厨房。我在物体上贴上标签，简单标明要求的问题和掩藏好已知条件。展示中有：面膜盒、茶叶桶、胡萝卜、透明胶带、半瓶酱油、面团等。当我把和好的面团拿出来，学生在回答：物体形状变化后，什么不变的时候，说的非常精彩。</p> <p>下面是真实的网络课堂，竟然如此这般。</p> <p> 孩子的回答已经非常精彩了！</p> <p>下面是认真听讲，认真思考的袁雨桐！</p> <p> 无独有偶。求不规则物体的容积，是本册书的知识。这个知识点，我确定还用实物演示法来讲解，于是，就抱着试试看的态度讲起来。我先拿来半瓶酱油，让学生计算酱油的体积。我接着问：这个瓶子的容积怎么求呢？你看这瓶子粗细不均匀，怎么办？没有人回答。我不说话，只是把瓶子慢慢倒置过来。“哎呦，酱油都跑到瓶口处了！”我又把酱油瓶朝上、朝下又折腾一次。此时的屏幕上，“小手”刷屏了！很快学生就给出了精准的答案：酱油的体积加上瓶子空白部分圆柱的体积就是瓶子的容积。这样的演示学生终生难忘，因为当时瓶口还滴出几滴酱油呢！</p> <p>下面的男生是认真听讲的刘明轩！</p> <p> 语文课堂上仍然以朗读、背诵为主。在网络课堂上，和学生的互动越来越默契，越来越频繁了。记得在学习苏轼的《浣溪沙》时，我这边的共享屏幕出现卡顿。正着急呢，一个学生说“让别人试试吧”。我就让刘明轩来共享屏幕，试着帮我打开课本。他那娴熟的操作技术让我惊讶啊！我想当时大家一定都在注视着他的屏幕。在这个小助手的帮助下，我们又可以继续学习了。</p><p> 接下来的几天，我安排不同的学生通过共享屏幕来展示教学内容；偶尔让同学们帮我截图；任命打卡作业管理员，帮助检查学生作业；要求同学间相互浏览作业，他们还会留下很中肯的建议呢。有了学生的积极参与，我们的网络课堂仿佛一下子又活跃起来了。</p><p><br></p> <p>瞧，下面这位小帮手，正在操作共享屏幕呢！</p> <p> 下面是背诵中的刘蓓凝！感谢袁雨桐家长提供的视频。</p> <p> 接着听，下面会有：青，出于蓝而胜于蓝的班长韩媛！</p> <p>下面躲在角落里的，是正在展示背诵的侯春程！</p> <p> 我一如既往的保持“自我陶醉”的工作状态。记得，周四是3月12日，恰逢植树节，在开场白中是一定要提到这个中国节的，以增强学生的环保意识嘛。为了突出这个节日的特色，我又开始翻箱倒柜……周四，八点十五分，我预定的数学课开始了。我坐好、深呼吸、嘴角上扬、眼神专注，开麦，开启视频，穿着绿色衬衫的我出现在屏幕上。“同学们好，今天是3月12日，是中国的植树节……保护树木，保护人类共同的家园，是我们的责任！”就这样，我心情愉悦地和孩子们学完了一节课。屏幕那边的孩子们用他们的积极举手，精彩的发言，回应着我，激励着我。</p> <p>非穿绿色衣服过植树节不可！</p> <p> 孩子们为了实现“21天养成好习惯”的目标，坚持不懈地努力着、拼搏着！一份份精致的作业，一段段标准的朗读，一张张精美的手抄报……这些充分证明孩子们已经养成了很多好习惯。他们的日益进步，给了我不竭的动力。</p> <p> 下面是同学们积极养成好习惯的过程！</p> <p>坚持不懈！</p> <p>还有很多同学像他们一样努力！</p> <p> “桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”我仿佛梦见那覆盖遍野的桐花，花丛中，隐约传来一阵阵清脆婉转的雏凤鸣声……</p><p><br></p><p><br></p><p> 编辑撰稿： 王爱君</p><p><br></p><p><br></p>