<p> 一场突如其来的新冠肺炎疫情，把大大小小的孩子隔离在各自家里，让“停课不停教、延期不延学”应运而生。但是，这种教与学的方式，让惯于班级教学的教师有些不适应，而对惯于教师监管之下学习的孩子来说，更是困难重重、困惑多多：或沉浸在春节的喜庆中不愿苏醒，或陶醉在假日休闲中不肯学习，或面对新的学习形式自己不知如何学习。随着家长陆续复工上班，我们六5班42名学生还有一半的学生，还能在父母陪伴下居家学习，但是也有一半学生或由老人陪护，或独立在家学习。那么，怎样让我们的隔空指导起到约束学生行为、有效指导学习、切实提高每一天的学习效果呢？</p> <p>一、坚信攻心为上，催生走向自律</p><p> 鼓励和激发学生自我规划、自我管理是当前疫情之下教育教学的首要任务。通过打电话、微信视频给予每一个孩子鼓励，引导作息，远离散漫戒律。帮助学生树立相信自我、自觉自律的意识。</p> <p>二、坚持小组制，加强学习共同体建设</p><p> 继续使用小组制的管理制度分解班级组织。把班级的42名学生分为10个学习小组，我加入他们10个小组中，形成导师指导下的学习共同体，给予每个成员不同任务和角色，完成生——生交互，实现同组互助、同伴督促；与此同时，导师及时收集、适时传达小组信息，在小组内进行正向的激励，在良性竞争和比学赶超中激发学生内驱力和上进心。</p> <p>三、转变教学观念，凸显促进成长的教育理念</p><p> 居家学习不在学了多少内容，而在有了哪些进步！教师要关注学生学习精力的投入、知识的建构和思维能力的提升以及居家体育锻炼，家务劳动和当下疫情的了解等。</p> <p>四、调整督导策略，立足学习能力培养</p><p>（1）强化计划意识，达成三方契约</p><p>教师制定计划，学生根据自己情况完成，家长检查完成效果，教师不定期抽查，让教师、家长和学生本人达成一致，培养孩子的契约精神和信守然诺的品质。</p> <p>（2）强化预习环节，倡导自主学习</p><p>教师认真制定每一周学习指南，每一课的自学方案，每一天的自学提纲和作业单。学生进行预习和复习，培养学生自主学习能力。</p> <p>结语：疫情之下，居家学习是学生的一次历练，更是教师的一次成长。只要我们每位教师立志扎根于教育，就一定会成长为育人的名师！</p>