<p> 《数学课程标准》中强调：“数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，对学习和应用数学的信心。”生活本身是一个巨大的数学课堂，生活中有大量的极有价值的数学现象，而数学日记就是链接生活与数学的桥梁。撰写数学日记，我们学会了用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">我笔写我心</font></b></h3> 1898年以前，著名数学家高斯就用数学日记以密码式的文字记载了许多伟大的数学发现，充分展示了其独特的数学思维和严密的逻辑推理。写数学日记，可以像和自己谈心一样写出自己在数学学习认知过程中的迷茫困惑、顿悟觉醒，成功喜悦。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">我思故我在</font></b></h3> 写数学日记，我们要回顾自己所学过的知识，发现生活中的数学问题，记叙自己理解知识的方式，寻找学习成功或失败的原因，进行总结，最能促进数学学习能力的提高。通过数学日记，一方面，可以促进思维的条理化，有意义地建构和存储知识；另一方面，还可以将课堂上所学的新知识由短时记忆转化为长时记忆。 数学日记，让数学知识在孩子们心中不再冰冷，而是火热的思考；让数学知识不再是纸面上的写写算算，而是一个立体的、多姿多彩的百花园；是见证每一个孩子的个性思维，见证每一个学生数学成长的“彩色档案”！