【六小·六年数学组】战“役”育人不忘初心

小晴天

疫情无情，教育有情。为了落实“停课不停学”的号召，2月27日，在校领导的安排部署下，老师们转战“战场”，全身心地投入到线上授课的筹备之中。我们第六小学六年数学组教师开始为“线上教学”着手准备。全体教师开展线上教学培训活动。 　　面对“线上教学”，所有的老师都是“门外汉”，用什么设备，用什么软件，怎么上课，上什么内容……，问题一股脑的抛来。为此，我们六年组数学教师多次通过微信召开视频会议，前期工作紧张有序，很快，我们便确定了课程的安排，工作的分配、直播的方式等事项，大家各抒己见，互相学习，制定了网络教学的教研计划及教学内容。随后而来的便是直播软件的使用。老师变主播，让这些面对学生和家长毫无怯懦的老师犯了难，随着软件培训，问题不断发酵，“怎么调音、怎么连麦、怎么有效批改作业……，课堂上不是问题的问题都变成了问题”，对此，在家长的积极配合下，我们在钉钉班级群里多次尝试直播，布置作业，再集中讨论发现的问题，找到解决的办法，为线上教学做好充足的准备。 　　每一次试播都是尝试，真正的直播来临还是难免让人心有不安。3月2日，第六小学教育集团线上教学正式开播了，六年组数学组长于淼老师率先上了第一节直播课。受到了与会领导，同行的高度赞誉，生动形象的课件演示和深入浅出的讲解，赢得了听课孩子们的喜爱和家长们的一致好评。区教研员李梅老师深入课堂，掌握第一手线上教学动态，为线上教学提供保障。我们最初考虑到六年级下学期马上要进行全面系统的复习，特制定前两周的教学内容是应用题归类复习，由浅入深的引导学习。在实际操作两节课后，我们通过统计数据发现，有部分学生的兴趣不高，很难完全专注于线上学习。虽然对解题方法进行全面复习，但在计算上还存在错误。于是我们马上召开钉钉会议，在每节课前加入课前速算环节，直播课提前2分钟开播，一是让学生有进群的时间可以提前做好上课准备。二是通过训练提升学生计算能力。在课堂上结合动画、微课和PPT辅助教学，适时用小黑板画图等增加趣味性。在尝试几节课后我们发现学生们的精力更集中，学习兴趣也更加浓厚！ 　　在经历了最初的联播课程和分班辅导，我们不断发现问题，解决问题。考虑到直播设备，直播软件的使用等问题，六年数学组为组内教师借了笔记本电脑，协调时间，安排任课教师到校直播。先后进行了线上、线下培训学习，利用钉钉群多次尝试直播。老师们克服了疫情时期的重重困难，在组内开展实际操作的学习和交流。在无数次经验分享与思维的碰撞中，六年数学组网上直播再上新台阶！ 　　直播的方法：通过多次尝试，我们不断改进，从开始的钉钉班级群直播授课到视频会议授课再到云世讯视频会议直播。钉钉群直播好处是可以连麦交流，学生互动面板回答问题，老师在播放课件和视频的同时随时关注学生们的动态，课后有直播回放，可以让学生再次复习，有直播数据可以关注学生们的听课情况。用视频会议直播能够与学生面对面，随时关注到学生们的学习情况，可以看见学生举手回答问题、做题的页面，与学生互动更方便、更直接。我们结合优缺点设计不同的课程用不同的直播方式，找到最适合学习的学习环境。 　　随着方法的调整，优势逐渐显现，同时也存在不足，由于是网络授课，在不能面对面辅导的情况下，我们采取电话沟通、微信视频或者钉钉连线等方式快速为学困生答疑解惑。 六年级的学生要面临小升初的考试，如何布置作业，如何反馈，是迫切需要解决的问题，我们深入研究钉钉软件，利用家校本向学生发送学习任务单，通过多次尝试总结出适合作业方式和作业量，作业布置力求少而精，让学生工整写到本上在拍照传到群里，教师及时进行作业批阅，评选优秀作业分享，激发学生的竞争意识。在批改之后进行在线答疑、让学生帮助学生，群里会呈现出多种解决问题的方法，让学生自主找到适合自己的方法，老师在总结出最简单有效的方法，建议最优化策略。 　　在每次直播课结束，我们马上在群里及时总结，互相鼓励，互相借鉴好的办法。大家把心思拧成了一股绳，在轻松愉快的环境下解决了一个又一个问题，克服了一个又一个的困难，线上授课，是全新的体验，也是新的挑战，我们坚守“线上授课”战地，不忘初心，迎难而上，披荆斩棘，牢记使命，让学生宅在家，停课不停学。