名师联播引领，习作、口语精彩纷呈——鄢陵县实验小学一到六年级语文多群联播教研教学侧记

小鹏友.

鄢陵县实验小学根据疫情期间线上教学的课程安排，本周五(3月13日)下午2:00—3：00举行了一到六年级语文学科同年级多群联播作文、口语交际指导课(不分校区)。本次的联播课是以宣春霞校长为引领的教学团队倾情作课，为我校语文教师线上指导作文教学，做了高标准的示范引领。 　　炊华老师为一年级全体师生直播了一堂精彩的课堂，内容选自一年级下册语文园地三的口语交际《请你帮个忙》，截止直播结束，两个校区共有1027名学生参与学习。 　　炊老师谈话导入激发学生与别人口语交际的兴趣，播放音乐《帮助别人真快乐》和情景图片吸引学生的好奇心，为上课过程做了良好的铺垫，通过学生结合课本内容，懂得自己遇到困难时可以寻求他人的帮助，知道生活中一些常用礼貌用语。授课过程中模拟真实情景，让学生懂得根据不同的对象，恰当使用礼貌用语，并且懂得“请别人帮忙”时，要把内容说清楚，有礼貌，要做到热情、亲切。 　　贺荣芝老师为二年级全体师生分享了一场精彩的直播课，直播的内容是二年级下册语文园地四的《写话》。《写话》呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按顺序写话，教材为写话提供了三方面内容：一是思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？把他们一天的经历下来写下来；二是表示时间的词语提示；三是借助图画内容提示。 这节课的最后，贺老师还送给送给学生一件写好《写话》练习的法宝： 《写话儿歌》 写话练习有顺序， 眼看心想必统一； 写完多读多修改， 消除隐藏错别字； 标点准确不能误， 字顺文从要记住。 贺老师用儿歌鼓励学生，优秀的创作都是反复修改出来的，希望大家爱上阅读，爱上写作！ 　　三年级的语文联播课是由李燕老师展示的一节精彩的公开课，孩子们在网络上按时上课，认真听讲。李燕老师带来的这节课是《中华传统节日》。课堂上，李燕老师充分的把日常生活与课堂结合起来，通过形象的画面和同学们所学习过的知识，引导孩子了解每一个传统节日的特征和意义，同时与学生积极互动，孩子们纷纷通过评论积极发言，课堂气氛非常活跃。 　　三年级的语文老师们早早的守候在电脑前，认真聆听，课后，大家又针对这堂课及时做了评课。 　　四年级全体语文老师和孩子们一起共享了一次饕餮大餐——观看了宣春霞校长亲自为孩子们直播的作文指导课—《我的奇思妙想》。 宣校长为学生创造了一个宽松、愉悦的学习环境。拉近老师与孩子之间的距离。跟着，提出本节课的学习任务：“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下，学生学习新知识的情趣得到激发，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端,学生也明白了要抓住题眼“奇”和“妙”,而不是胡思乱想。 　　这篇作文看似好写，人人都有“灵光一闪”的时候，尤其孩子们常常异想天开天马行空，也一定看过科幻童话、科幻片，所以，大多数孩子应该选材没问题，不愁没东西可写。但是选材好不好，写得妙不妙，是不是“奇思妙想”，是这次作文教学的关键，也是难点。其次，孩子们往往写不清楚，说不明白，所以有条理、写清楚、写具体也是本课的教学目标。宣校长充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导，让学生明白思维导图可以让我们理清思路，丰富作文材料，使作文结构更加有序。 　　虽然备课时间仓促，但我们可亲可敬的宣校长百忙中精心备课，准时直播。课讲的十分生动有趣，可我们的宣校长却十分谦虚。 　　老师们针对这节课展开热烈讨论，反思自己平时作文教学的不足之处。 　　有了新奇有趣的引导,孩子们已经打开了思路,找到了灵感,宣校长又给孩子们推荐了作文题目:环保清洁鸟.动物语言翻译机.能改掉毛病的食物.通向宇宙的天梯.魔力钢笔.记忆黑板擦.自动消毒教室.空中体育场......孩子们已经迫不及待，要大显身手了。　 　　五年级的语文联播课是由苏明艳老师在钉钉平台直播作文指导课——《那一刻，我长大了》，她用多群联播的方式对五年级14个班同时授课。各班同学在班主任的组织安排下和老师一起认真观看了直播。 　　苏老师从孩子的成长影集入手，引起学生对作文课的兴趣。这节课环节设计清晰，重点突出。重点放在指导“如何把一件事的重点部分写具体”上，通过欣赏精彩片段和习作例文，指导学生如何结合生活实际去发现素材、选择素材，让不同层次的学生都能有所收获。 　　课堂上老师鼓励学生完成习作后自主修改，并反馈到班级自动化小队学习群里交流，让学生共同学习，共同进步！ 直播结束后，五年级全体语文老师针对这节课进行了研讨和评价，大家充分肯定了本节课所呈现出的亮点，一致认为这节课有效地指导了学生的习作。 　　苏明艳老师认为，再精彩的课堂难免会有缺憾的，在这节习作课中，老师就过多的渗透了技法的指导，导致了“教”的痕迹过于明显，可能会导致孩子的思维受限，由于没有学生的互动而忽略了孩子的感受。 　　六年级师生共同聆听了由马丽娜老师执教的网络作文直播课《让真情自然流露》。听马老师的课大家都觉得如沐春风，受益匪浅。她首先联系生活实际引出课题，接着又循循善诱引导孩子如何审题、如何列题纲，如何写好开头和结尾。然后又让大家欣赏了2篇例文。瞧！六年级的老师和同学们听得多么专注，记得多么认真！　 　　听完马老师的课后，六年级的全体语文老师又通过网络视频会议进行了总结和反思：一、写作教学应贴近生活实际，让学生易动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。二、写作教学应引导学生表达真情实感，让学生做到写作时要从一些生活中的小事来选材，要做到"我手写我心”。三、写作教学应借助习例作文。融会贯通是学生写出真情实感的保障，老师在指导作文时应当巧妙的运用好习作例文，教给学生习作方法，引领学生博览群书，丰富自己的写作素材。 　　虽然疫情阻止了我们实小师生开学的脚步，却阻止不了我们实小人教研路上前进的步伐。三人行，必有吾师焉。这次教研活动为老师在网络习作授课方面指点了迷津，抛砖引玉，相信实小的语文老师会以此为契机，摸索出更多更好适合学情的习作课、口语课的讲授方法，让孩子喜欢写作，爱上表达！期待师生共聚校园那一天，并坚信这一天会很快到来。撰稿人：于鹏审稿人：宣春霞