疫情虽然阻断了我们上学的路，却没有阻断我们学习的热情，六年级数学组的全体教师群策群力结合数学“四Hua”教学策略及疫情下学生生活实际，设计出了本周数学个性化任务，如下所示，旨在通过对自己感兴趣的数学题和知识点的回顾整理，让数学思维活起来。 此外，今天是国际圆周率日，但是今年的“314数学日”非常特殊，所以我们决定让同学们在家庆祝这个特别的数学节日，布置给学生进行自主阅读的任务，通过师生“共读一篇文”，探秘圆周率，致敬古今中外数学家。 我们先来看看同学们写的数学日记吧，他们有的把自己拿手的解题小妙招分享出来，有的把自己感兴趣的知识表述出来，读到这些具有数学味道的文字，不由自主地为他们严谨、敏捷的思维点赞。 除了纯文字式表述，还有不少同学加入了数学元素，数形结合加以文字说明，深刻感受到“四Hua”理念已经深入到每个学生的数学学习中。同学们不但会做题，还会对知识进行自我建构并通过多种方式进行输出，真的很棒。 同学们通过制作数学小报、背诵圆周率、品味圆周率之歌等方式致敬古今中外数学家。通过和老师“共读一篇文”，我们了解了圆周率日的趣事，也感受到数学家们对于科学的无限追求。<br><br> 这是同学们做得关于圆周率的数学小报。 这是我们开展的背诵圆周率的活动。 我们还一起品味、感受了圆周率之歌。 北分学子是思维敏捷、自主自立、充满活力的，在居家学习期间，这些优秀的素养在他们身上有了充分的体现。尽管我们不能面对面地探讨数学问题，但是我们依然可以通过一次次的实践活动感受数学带来的快乐，数学也会一直把我们紧紧地联系在一起。