幼小衔接—从培养专注力开始

大一班

孩子

专注

注意力

游戏

培养

赞美

衔接

幼小

家长

环境

　

专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。 从小培养孩子的专注力，不仅有助于孩子养成良好的学习习惯，而且可以让孩子长大后成为一个专注的人。大班的孩子，距离上小学的日子越来越近，加强专注力的培养是重中之重。那么，家长该如何培养孩子的良好专注力呢？

首先，一起来看看哪些因素会影响孩子的专注力：

1、孩子对所做的事缺乏兴趣；

2、生活作息混乱，外来的刺激太多太强；

3、受到过多的照顾和保护；

4、家长过分操纵孩子，要求太高，使他缺乏自信心；

5、孩子入学前学得太多，课堂上所教的知识已满足不了他。

缺乏专注力会影响孩子的学习效率，家长们不妨在平时这样做：

营造良好的学习环境

　　环境是会说话的 ，孩子处在什么样的环境里,就会引发相应的行为, 容易因新异刺激而转移,因此,父母应根据这一特点，为了孩子能够集中注意力学习和活动,就要给孩子创造一个安静的、适宜学习的环境。

给孩子自主的机会

孩子正在看书，妈妈却说：“怎么又看课外书了？”孩子正认真地搭积木，妈妈觉得该喝牛奶了，就过去让孩子喝牛奶……这些看似不经意的举动，实则打断了孩子专注做事的节奏，长此下去会使孩子的注意力分散、依赖性强，出现边写边玩等现象。 所以，当孩子满怀兴趣做事时，请不要干扰或制止他，尽量让他专注地完成整件事。每项活动期间不打扰，孩子表现好的时候及时鼓励。

要求简单提，说话不重复

　　

对孩子讲话不要一件事反复说几遍，那样不利于孩子养成倾听的习惯。当老师只讲一遍时，他很容易没听见或没听清，自然也就谈不上取得好的学习效果。成人对孩子交待事情只讲一遍是培养孩子专注力的好方法。

玩一个小游戏

 

 游戏是培养孩子注意力的好方式，在家庭活动中,家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏,比如玩拼图,搭积木等,使孩子在浓厚的兴趣中,养成专注的习惯 。在给孩子安排游戏时，要注意游戏难度要适合孩子的水平，让孩子既能体验快乐又要感受挑战。如果游戏超过了孩子所能完成的范围，即使再有趣也不能吸引他们的注意；如果游戏太容易，对孩子没有挑战性，孩子也不会感兴趣，不能集中注意力。 通过游戏的方式培养孩子的专注力，既能享受游戏的快乐，又对孩子的注意力提升有帮助。

推荐游戏《指尖上的舞蹈》

阅读一本书

　　留出一段特别的时间作为每日读书时间，和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。在阅读前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答。鼓励孩子富有表情地大声讲述故事，注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音。大声读书有利于训练注意力。这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。

推荐幼小衔接绘本

推荐理由：在幼小衔接阶段，孩子不只是单纯意义上的知识过渡，还包括心理、生理、意识和习惯等多方面的过渡。这几本绘本帮助孩子做好心理建设，培养良好习惯，轻松从容地适应小学生活。

多一点小赞美

家长应该多多赞美孩子——如“你今天看了30分钟书，比昨天多了10分钟，真棒！”等言语赞美；点头或微笑、张大眼睛表示惊喜、竖起大拇指等姿势赞美，用小奖状、小礼物的奖品赞美等等。

　　幼小衔接不可能是完全“无缝衔接”的。孩子们从一个环境过渡到另一个环境，需要时间磨合与适应，存在一定的适应期。为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，一个积极有爱的亲子关系，以实际行动支持他！