盼盼幼儿园疫情期间教研的思与行

野原新之助

幼儿

学习

教师

教育

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亲子

教研

老师

盼盼园教研组



　　环境变化给教育带来了新的考验。面对“停课不停教，停课不停学”一时间网络各平台、媒体、单位涌现出各种教学资源，行动之速度，幼儿教育的圈子亦是如此。但是，幼儿教育不同于中小学，幼儿的学习特点决定了学习方式，我们需要在新变化之下仔细审度如何更有效的落实“网上教育”。

刘莉园长指出：一切从实际出发，充分考虑教师、家长所处环境，立足当下，选择贴近幼儿生活，能促进幼儿发展的内容开展教育活动，家园携手，做真实有效的教育活动。

罗曼园长第一时间召集教研团队的老师们进行线上讨论，要求教研组做好顶层设计。在做好线上教育活动的同时也要关注教师的专业学习与成长，有计划地做事，有针对地指导，避免无目的、跟风式的网络学习。结合当下情况制定“延迟期”线上教师学习计划，以更好的激发教师学习为目的，以有效的线上研讨方式为方向，让教育活动与教师学习落地可行，制定行之有效的行动计划。

　　一、教师针对线上教育活动的开展进行了深入的讨论。

1.幼儿学习的特点是什么？

2.什么样的形式更适合班级线上互动？

3.网络教学资源丰富，我们可以直接拿来用吗？

4.结合当下生活，你认为最有价值的教育内容是什么？

5.线上活动有可能面临的问题？

6.班级线上互动的意义？

经过讨论和碰撞，老师们更加清楚了线上教育活动的意义和目的。在这个过程中大家积极地思考，对生活和教育都有了一些新的体会。

　　二、在这个特殊时期我们要做心中有孩子的教师 。

1.计划地与每个家庭进行适当方式的沟通，利用小组视频、班群语音互动等适宜的途径和方法，促成师幼之间、家长之间及幼儿之间的交流，让幼儿切实感受到老师及同伴的牵挂与关爱。

2.充分考虑幼儿的年龄特点，简化活动的操作过程，方便家长和幼儿参与，不做统一尺度的要求。

3.为家长提供幼儿居家作息的合理化建议，培养孩子生活的规律性。

4.引导家长规划幼儿每日运动、游戏、学习的时间与空间，促进幼儿身心和谐、全面发展。

5.引导家长珍惜当前的亲子陪伴时光，多观察孩子的特点和发展状况，通过“亲子游戏、亲子运动、亲子阅读、亲子制作” 等活动，优化亲子关系，实现高品质陪伴。

6.家园合作指导孩子掌握基本的防疫知识和技能，疏导孩子因疫情或户外活动减少所引发的紧张、焦虑等消极情绪。

7.鼓励家长就幼儿近期出现的问题主动与教师进行交流和讨论，教师提供力所能及的个性化的指导与专业支持。

三、 做有准备的老师

1.结合实际情况开展线上教学研讨活动，聚焦问题，分组教研。

2.充分发挥年级组长的带头引领作用，组织本年级教师筛选素材资源、预设活动内容、优化学习方式。

3.发起居家时间静心阅读活动，提升人文素养，丰富专业知识。

4.选择优质的学习资源平台进行网络研修，在学习与反思中，不断提升专业水平。

为迎接新学期即将面对的挑战和变化，此刻正是学习的好时机，无论自主学习或有组织学习，都能为自己做更为充分的储备。

有评论说，此次疫情是给教育的一次大考，而我们每一个教育工作者都置身其中，面对新的挑战，盼盼幼儿园所有的老师以勇气直面挑战，用积极乐观的心态投入工作，以最大的努力给“生活与教育”交上一份用心的答卷。