<p> “停课不停学，停课不停教”。因疫情原因，虽然没能按时开学，但是我们在线上同样享受到了丰富的精神大餐。</p><p> 莒南县教研室定于2020年3月12—13日，举办全县小学语文单元集体备课研讨活动――在各年级钉钉群内同时进行单元集体备课展示，一、二、三、五、六年级下册1-4单元，四年级下册1、2、3、4、8单元。</p> <p> 通过观看一至六年级的老师们精心准备的直播课程，我发现，单元集体备课可以从以下几个方面编排。</p> <p> 部编版语文教材以单元主题编排课文内容。围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。</p> <p>一、单元集体备课要明确单元主题。</p> <p> 在明确单元主题的情况下，根据单元导读内容，理清本单元的学习要求――语文要素。</p> <p> 那么语文要素是如何体现的呢？</p> <p>1、课文内容中有所体现</p> <p>2、习作和交流平台</p> <p> 由此可见，单元教材各部分各司其职，互为作用，互相联系，缺一不可。</p> <p>二、单元集体备课还要进行教材解读。在明确教材基本结构的基础上，理清教材内容。以四年级下册第一单元为例。</p> <p>1、课文内容分析</p> <p>2、口语交际解读</p> <p>3、习作说明</p> <p>4、语文园地分析</p> <p> 通过对教材基本结构、教材内容的解读，让我们对本单元的相关内容有所了解。</p> <p>三、学习要有目标。每个年级、每个单元的教学目标又是不同的。教学目标明确，才能保证教学方向不出错。</p> <p>四、单元集体备课可以针对教学重难点提供教学建议。</p> <p>1、处理好三个关系</p> <p>2、注重朗读指导，促进学生感知诗歌特点，把握诗歌情感。</p><p>3、鼓励学生联系生活，大胆模仿、创作。</p> <p>五、单元集体备课还要结合低、中、高年级的学生特点，准备不同课型的教学设计。</p> <p>一年级第一单元整合设计</p> <p>二年级第一单元整合设计</p> <p>三年级第一单元整体设计</p> <p>四年级第一单元课型设计</p> <p>五年级第四单元课型设计</p> <p>六年级第一单元整体设计</p> <p> 六个年级的单元集体备课虽然略有不同，但基本是按照单元主题、教材解读、教学目标、教学建议和教学设计这5个方面进行编排。</p><p> 虽然活动时间安排略紧，但活动内容丰富，对各年级都有值得借鉴的地方，不愧为精神大餐。</p>