网络教研明思路，共盼春风学子归——记月牙湖回民二中小学语文组网络教研

宁儿

2020年的春天在抗击“新冠肺炎”的紧张气氛中，迈着沉重的脚步向我们走来。按惯例，新的一年，新的学期已经开始了。可是，今年的开学没有了喜庆热闹的气息，操场上没有了孩子们的奔跑欢笑，校园里也没有了老师们的步履匆匆，有的只是假期的延长，具体开学时间要看肺炎疫情控制的情况而定！ 国家教育部发出通知，延假期间学校“教师离校不离教，学生停课不停学”。 　　三月初，正是疫情防控的关键期，学校就对各学科做好线上教学做了整体部署，并且每天统计听课人数，每周统计作业提交人数。 　　对于所有的孩子们来说，这是一个史无前例的“超长寒假”。利用网络平台，让孩子们“宅”家也能好好学，已经成为全区各中小学应对延期开学的重要举措。借助网络，孩子们的学习效果怎样？老师只能从线上布置的作业中反映出来了。 　　为此，3.13上午在学校统筹安排下，教务处积极组织和全体小学语文教师参与下，月牙湖回民二中小学语文组开展了主题为：“如何做好空中课堂期间作业的布置、收交、批改纠错及答疑”的网络教研。小语组因为人数众多，年级跨度大，因此高、中、低学段分组教研。 　　每天网络收交、批改、纠错作业，看似简单的一个行为，有些家长云校家不会用，有的家长认为学习是老师们在学校管的事，对联系家长检查孩子作业的做法不认可、不配合。一位老师对应几十个学生，双班语文老师每天工作量更是翻倍。但每位老师还是认真细致地完成当天工作。 　　为了把课堂教学落实到每个学生，课后检查是必不可少的。老师们“各显神通”，有的老师讲完课后接着检测、批改，让学生打开视频看着学生做，把课堂教学效益真真正正地落到实处。 　　有的老师新建“班级学习群”，专门答疑解惑，纠错改正。 　　尤其对作业的批改更是精益求精。上课必有作业，有作业必有批改，有批改必有更正有更正必有二次批改，有批改必有统计，有统计必有反馈。堂堂有练习，天天有作业，周周有总结，单元有测试。 　　有的老师挖空心思，布置一些寓教于乐的作业，丰富了孩子枯燥的生活。 　　通过网络教研，大家一起讨论困惑，一起分享心得，集思广益。 　　特殊时期，学生停课不停学，教师居家不停研。借着“云教研”这个东风，大家且思且行且成长。 疫情能阻止我们相聚却阻止不了春意来袭隔空不停研，网络教研的独特魅力和凝聚力让我们语文组教师更加团结、有效地开展教研活动。 　　经过研讨，我们一致认为首先要做好与学生家长的沟通。其次老师在批改作业时，注重孩子们的书写，加大作业反馈力度，这对在家学习的学生来说极为重要，每天对优秀作业要及时分享，让其起到带头引领作用。 没有一个冬天不会过去没有一个春天不会到来疫情也是如此…… 没有赴不了约的春天，一定来。 “延长的假期”在线下学习反思、线上交流分享，让教研持续、深入、有效地开展，提升了自身教学的能力，为阴霾散去后的新学期积蓄前行的力量。 　　春已至，花可期，共盼春风学子归。