<p> 张鸿雁</p> 新型冠状病毒的侵袭，使我们的寒假延长了。在漫长的假期里，我又重拾起《好妈妈胜过好老师》这本书。这本书是我初为人母时买的，当时读这本书是为了吸取教育专家尹建莉老师的育儿经验。现在我再次读是从我作为教师这个角色去研读，关注点不同，竟别有一番风景。身为人母又身为人师的我，每天接触最多的就是儿童，我的教育对象就是儿童。所以必须了解儿童，关注儿童，才能抓准教育契机。又一次将全书通读一遍以后，我发现原来教育就在自己的身边，生活中的每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。 该书序中写到，真正的教育、真正的大爱，是潜移默化，润物无声的。所谓大爱无痕，不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。读过之后觉得不但对自己如何做好一个母亲有帮助，对自己如何教育好学生也有很大的帮助。尹老师从多个方面向我们讲述了家庭教育原则，内容通俗易懂，操作性强，有独到的教育观念，更有教育智慧，让我深受启发。其中给我印象深刻的有以下几点： 一、 培养儿童的阅读习惯。<div> 作者从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根"魔杖"，被"魔杖"点中的孩子学习能力强。</div> <h3> “如何培养孩子的阅读能力”是家长和老师最关心的一个问题。“在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长与老师，一定是把方法用反了。如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他‘读书去，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。”课外阅读有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量，阅读对孩子的智力和学习有着很大的影响。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。</h3><h3> 谁不善阅读，他就不善于思考。是的，学习能力的构建好比盖房子，有好的工具和完善背景，整个盖房子过程就是件比较轻松的事，也能保证质量;如果工具和背景都差，施工质量自然就可想而知了。<b></b></h3> 二、学“语文”不是学“语文课本” 作为一名语文老师，《好妈妈胜过好老师》中“学语文不是学语文课本”让我明白了 ：“我们语文教育最大的问题是用叫西方拼音文字的方法教中国的象形文字。”“高考语文试卷，除了一些古诗外，绝大多数内容与教材无关，它考查的基本是学生语文的真实水平。如果不关注阅读，死抱着教材学语文，那学学生进入中学后就会越来越力不从心。”“学生的成绩和阅读量成正比关系。”在教学中，一定要坚持阅读教学，让学生从海量阅读中汲取营养，而不是仅仅从教材中获取知识。如醍醐灌顶，作为语文老师，必须有这种意识，让孩子真正会学语文。 <br>三、让学习成为轻松的事<br> 尹老师强调孩子要轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，要正确引导孩子体会学习的快乐，把所学的知识应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。当我读到“如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢;如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜欢?”时，我不禁想到了我自己，我觉得自己正是那种把学习做成了牛黄解毒丸的一类人。“你这孩子挺聪明的，就是在学习上不用心，不刻苦。” 这是我说得最多，而家长们又最容易接受的理由。我一直以来也是这样认为的，并以此来教育我的学生和我的孩子，从不以为有什么问题。可是大部分学生还是不爱学习，不愿意刻苦付出。这是哪出了问题呢?尹老师的书让我找到答案。 我们为了让学生的学习成绩理想，往往不遗余力的对他们进行教育，教育他们学习是如何如何重要，告诉他们不学习对自己的将来会有什么样的影响。如此教育的结果是一学期下来，老师累得筋疲力尽，学生学得疲惫不堪，成绩还不一定理想。那我们为什么不能把学习做成一颗酒心巧克力呢?为什么不能在学生的学习兴趣上多下些功夫呢?如果像尹老师说的把学习当成一种游戏，像“开小卖部”、“当小老师‘’，学生又如何能不喜欢呢?<div> </div> 尹老师的书给了我们一个新观点，她说：“学习为什么非得刻苦?”我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的是思考如何让孩子对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。 四、关注儿童的心理特点<div> 书中专家的一些教育理念，穿插着一些儿童成长的心理学，对我也是受益匪浅的。只有事先掌握了儿童不同阶段的心理发展特点，我们才能在不同的阶段采取不同的教育理念，面对他的一切，包括缺点和优点，进而才能和他畅所欲言的沟通，成为学生成长路上的一个引路人。</div> 这本书让我留下深深的思考：作为双重角色的教育工作者更应用睿智去解读好身边的每一位孩子的成长发展。“儿童是一个完美地独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力。他们并非整天无忧无虑，他们经常会有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲伤”。作为家长和老师要善于观察他们，从细节中发现问题，正确引导孩子。 在教学工作中，我们避免不了会遇到问题儿童，但是如果我们真正的了解孩子的心理，了解孩子的家庭情况，在进行正能量的引领，也许就是抓住了教育好他的最好契机。 让我们记住她的一句话吧!“孩子不是为了“长大”或“成功”“成才” 活着，孩子首先是为了“童年”而活着。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀，力争既做一个好妈妈又做一个好老师。